怡福中學黨員先鋒崗志愿服務隊。
蓬江分局巡警大隊第一黨支部與怡福中學第一黨支部結為黨建共建單位。
在歡慶新中國成立70周年活動中，學生排出“70”字樣。
怡福中學教育集團骨干教師赴北京參加中國教育明德論壇2019年年會暨第十八屆全國基礎教育學習論壇。
“在學校經過一年半的學習，院士精神厚植在我的心中。”談起學校的“院士文化”，怡福中學學生關熙鑰說，她表示學校校訓“見賢思齊”對自己的影響很深，鞭策著自己一路成長。
坐落在院士路旁的怡福中學，充分挖掘地方豐富的人文教育資源，積極傳承和弘揚院士精神，“院士文化”是怡福中學最美的文化底色。
2019年2月，怡福中學教育集團正式揭牌。作為龍頭學校，該校更大范圍地輻射了學校的辦學特色、教育經驗。
育人如春雨，點滴入微處。教育似耕耘，潛心結碩果。多年來，怡福中學積極探索黨建+“院士文化”、促進警校共建、推行家校共育、推動集團內進行課堂改革、構建多彩課程……學校不遺余力地為學生的幸福成長奠基，為教育教學改革增添動力。
以恒心守初心，將初心變信心。懷揣著希望的怡福中學，以“心”為犁，用心耕耘著“怡福品牌”這一方希望的田野。
文/圖 張翠玲
A
深耕“特色田” 擦亮“院士文化”底色
步入怡福中學的大門，一塊刻著朱紅色“見賢思齊”四個大字的大石格外醒目。
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”這句出自《論語》的名言便是怡福中學的校訓。
“江門五邑，院士之鄉鐘靈毓秀，江門五邑籍院士達三十余名，他們是家鄉人民的驕傲和光榮。我校毗鄰院士路，乘地利之便，‘院士文化’由此誕生了。”怡福中學校長彭宏說。“見賢思齊”，而五邑僑鄉的院士便是這“賢”。
堅持以“院士文化”為校園特色文化底蘊，怡福中學積極探索黨建+“院士文化”工作模式，推進了學校“院士文化”特色品牌的發展。
在怡福中學的區級課題《以黨建為抓手，推進學校品牌發展研究》的課題實踐中，為了讓院士精神厚植學生心中，怡福中學不斷開發和創新以“院士文化”為核心的四大德育課程體系。據了解，四大德育課程體系包括以班會、國旗下講話、運動會、藝術節等德育常規的活動化課程、以校外德育基地為依托的德育實踐課程、包含社團、興趣班的個性發展課程和傳承院士精神的“尚賢”課程。其中該校提煉出了“尚賢課程”的三階段培養序列，即七年級的學賢成己課程，讓學生成為最好的自己；八年級的踐賢成人課程，讓學生成為有擔當的人；九年級的仰賢成才課程，讓學生成為有追求的人。此外，該校還大力推進《中國夢·我的夢——習近平新時代中國特色社會主義思想學習讀本》進校園進課堂，夯實思政課，點亮學校紅色脈絡；充分利用江門的紅色教育資源，組織開展革命傳統教育，讓學生的思想進一步受洗禮，不斷鞏固了學校的青少年教育基地建設等。“在學校，當我懵懂迷茫時，院士的勵志故事引領我確立理想；當我拖延低效時，榜樣墻上的學霸們激勵著我高效管理時間；當我感覺生活無趣時，舞臺上的才藝達人激發了我的藝術天賦。”關熙鑰說。學生羅穎璇的家長也表示，學校基于“院士文化”開展的一系列活動十分豐富，讓孩子的學生生活充實而有意義。
關熙鑰、莫澤良、楊子琪等同學分別獲“向祖國獻禮”廣東公共圖書館粵西聯盟青少年書簽創作大賽一、二、三等獎；校合唱隊獲2019年蓬江區中小學生“歌唱祖國，放飛夢想”合唱比賽特等獎；司徒邑、吳誼帆同學在第二十三屆全國中小學生繪畫書法作品比賽中獲一等獎……在“院士文化”這片“特色田”的耕耘中，傳來了豐收的喜悅。
B
建設“優質田” 鍛造教書育人隊伍
在蓬江區首屆“工匠杯”教師技能大賽總決賽中，梁慧敏、王柳、劉偉、鄭燕玲老師分別獲得英語、生物、體育和班主任技能大賽特等獎；楊琨老師獲評2019年蓬江區“最美教師”，關銀芳老師獲評2019“蓬江區最美班主任”，梁東沃、趙金鳳老師獲2018年度“江門市蓬江區青少年崗位能手”稱號；廣東省名校長工作室主持人彭宏、江門市名班主任工作室主持人楊琨、蓬江區名師工作室主持人阮春明……擁有優秀的教師隊伍是怡福中學最寶貴的財富。
教師發展是學校“一號工程”中的“重要項目”。在怡福的沃土上，在“院士文化”的熏陶下，學生得到滋養的同時，老師也深受影響。怡福中學打造了教師培養的“優質田”，教書育人隊伍不斷壯大、不斷提質。
黨員教師充分發揮先鋒模范作用。怡福中學體現了“一個黨員一面旗”，著力建構“共產黨員——教學能手——學科帶頭人——骨干教師——名優教師”的梯度培養模式，并充分發揮黨員教師的“紅色導師”作用，提升教師的專業水平，讓不同層次教師的發展有成效，從根本上提高課堂效率。學校的名師建設成果不斷彰顯，教學改革、學科建設有效推進，英語、語文等學科被評為市優秀科組。“黨的工作在學校聽得見、看得見，多元平臺也讓黨建工作與教育教學無縫對接。每位黨員都能夠在實踐中持續提升自身思想水平，自覺做到不忘教育初心、牢記育人使命。”怡福中學黨員教師吳玉珊說。青年教師羅思婷也表示，在學校的教師梯隊培養模式中得到了充分的鍛煉，“在教學上，學校提供了一個很好的專業發展平臺；在師傅的指導和幫助下，我的教學能力，課堂管理能力有較大的提升；在科組活動中，物理科組的老師們給予我很多在教學實踐中的建議，使我不斷地完善自己。”羅思婷說。
此外，怡福中學還將教師培養的經驗帶到集團中。為了加強教師隊伍建設，自怡福中學教育集團成立后，集團開展研討培訓會議6次，參訓人次達1500人次。
C
共謀“合作田” 促進多方聯動
習近平總書記在十九大報告中提出，要“深入實施公民道德建設工程，推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，激勵人們向上向善、孝老愛親，忠于祖國、忠于人民”。可見，構建學校、家庭、社會三位一體的德育體系，是新時代的新需求。怡福中學以黨建+“院士文化”為抓手，進一步整合學校、家庭、社區的育人合力，家校社共謀育人的“合作田”。
家庭是社會的細胞，德育始于家庭，家長自然而然地成為了怡福中學“合作田”項目的第一批“合伙人”。以打造“星級院士班級”為載體，在家校黨建共建的工作中，該校通過家長黨員先鋒崗，以及家長黨員和學校黨支部的共建活動，充分發揮黨員家長的引領作用；通過家長黨員帶動家委會開展多元化的家校親子活動、社會實踐活動等，凝聚家校合力。
與此同時，怡福中學還進一步拓展和社區、各部門的黨建共建，擴大耕耘“合作田”的“合作方”。今年以來，怡福中學和蓬江巡警大隊、新城派出所、交警四中隊、五邑大學文學院黨委、怡福社區積極開展黨建共建活動。其中，新城派出所、交警四中隊定期安排黨員干部為學生進行法治講座、交通安全講座，不斷提升學生的法治意識和安全意識；五邑大學文學院黨委與該校黨支部合作，創建教育實踐基地，五邑大學的優秀學生與怡福中學學生進行結對，有力促進了學生個性發展。
蓬江分局巡警大隊第一黨支部與怡福中學第一黨支部結為黨建共建單位，深入開展警校共建活動，利用各自優勢，發揮黨員教師及黨員干警的先鋒模范作用，開展各項黨建學習和宣傳、校園法制、安全教育、社區維穩等活動。“我校始終堅持以‘文化潤黨建、黨建帶隊伍、隊伍促發展’為黨建共建的總體思路，遵守‘共建、共育、共學、共享、共進’的原則，著力打造黨建文化活動，推進黨建課題的實踐創新，充分發揮現有文化建設的成果優勢，進一步形成特色鮮明的基層黨建品牌，共同進步，優勢互補，推動學校黨建創新發展，擦亮學校品牌特色。”彭宏說。
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做大“品牌田” 強引領、揚優勢
組織骨干教師參加中國教育明德論壇2019年年會暨第十八屆全國基礎教育學習論壇；舉行學科素養提升數學教學研討會，人民教育出版社編審章建躍博士對教育集團全體數學教師開展以“基于核心素養的初中數學教學策略與方法”為主題的專題講座；廣東第二師范學院熊焰教授在怡福集團龍頭學校校長彭宏的帶領下對怡福中學教育集團聚焦內涵發展，開展專家現場問診工作……自去年12月怡福中學教育集團成立后，龍頭學校怡福中學和成員學校港口中學、樓山初中通過“走出去”“引進來”的形式，緊密合作，共謀發展。
一方教育品牌不僅要在本校內“茁壯成長”，更要在社會上發光發亮。怡福中學教育集團的成立，無疑給了怡福中學一針有力的強心劑，促使其不斷做大學校的“品牌田”，發揮引領作用，發揚學校優勢。“自怡福中學教育集團成立以來，各成員校充分挖掘集團優勢，共研、共享、共進。以專家為引領，大力推進‘走出去’‘請進來’策略，充分發揮龍頭學校帶動作用，致力教育教學改革、強化教師隊伍建設、集團文化融合等。”談到怡福中學教育集團的發力點，彭宏如是說。
課堂改革是學校教學發展的“內驅引擎”。在怡福中學的帶領下，集團內的各校通過課堂改革，彰顯學校的特色。龍頭學校怡福中學深度挖掘課堂的文化內涵，構建起“博學敏行”特色課堂，培養怡福學子四大課堂品質，即博雅精深的學科素養、學無止境的進取精神、敏思創新的思維風格和行合互助的學習方式，充分彰顯該校的課堂文化特色。港口中學致力構建魅力課堂，培養核心素養。樓山初級中學則主抓“練、導、思、議、展、評、檢、用”八個環節，構建起“一二八”課堂教學模式。
在教室外，怡福中學教育集團更致力于構建多彩課程，發揮學生的特長。如怡福中學打造了“基礎性課程+拓展性課程”的“智創多彩”大科創教育課程體系，開設創客科技、3D打印、電腦制作、生化科學等32門特色課程。課程面向未來、尊重個性、搭建平臺、啟迪思維。2018至2019學年，怡福中學學生參加大科創課程體系的各類比賽，學生獲獎59人，其中省級1人，市級7人，區級51人。港口中學構建起包括“博物港”、“藝術港”、“科技港”、“圖書港”、“體育港”的“五港”特色課程。樓山初級中學則大力開展“戲劇”特色課程，成立“戲藝社”。
在怡福中學的示范引領和成員學校通力合作下，怡福中學教育集團三所學校均獲得2019“蓬江區中考優秀成績獎”。其中，怡福中學、樓山初中有9個學科獲得單科優秀成績獎，港口中學有6個學科獲得單科優秀成績獎。樓山初中中考教育教學質量穩步提升，獲得“蓬江區教育先進集體”的榮譽稱號。
怡福中學的“品牌效應”不斷加強。但彭宏并不滿足于此，“我校將以更寬廣的視野，更先進的理念，更強烈的緊迫感和使命感，在更高的起點上努力打造融合‘幸福’教育理念為一體的‘院士文化’教育品牌，努力讓學校成為‘珠三角一流’的初中，努力實現‘國內有名，省內出名，市內著名’的發展目標。”彭宏說。
來源：2019年12月25日 江門日報A06
