文/江門日報記者 王亞方
見習記者 李楠楠
一所大學怎樣影響一座城市乃至一個地區？
創建于1985年的五邑大學是珠江西岸唯一一所以工科為主的多科性教學型地方大學。2015年，五邑大學全日制在校本科生已達17732人。建校30年來，五邑大學為社會培養了各級各類專業人才4萬余人，成人教育畢業生近2萬人。其中，五邑大學畢業生在江門市就業的人數多年來一直保持在50%以上，他們“下得去，留得住，用得上，干得好”，已成為僑鄉區域經濟社會發展的骨干力量。
人才搖籃
逾2萬名邑大
畢業生在江門工作
建校初期，江門五邑技術人才奇缺，當時江門市經委系統2000多家企業中，工程技術人員僅占職工總數的2.2%。財貿隊伍1萬多名職工中，只有幾名大學生。五邑大學根據人才需求設置專業，為解決地方技術人才缺乏問題，做出了重要貢獻。
此后，五邑大學辦學能力不斷加強。1990年，成為學士學位授予單位；1993年，開始接收外國留學生；1996年，成為本科教學合格單位；1998年，成為碩士學位授予單位；2008年，本科教學工作水平評估被評為優秀等級。五邑大學人才培養規模不斷擴大，從建校之初規劃的4000人規模，發展到2015年全日制本科在校生近1.8萬人、碩士研究生近400人；漸漸成為僑鄉和周邊地區人才培養的搖籃。
目前，有超過2萬名五邑大學的畢業生在江門工作和生活。建校以來，五邑大學為鄉鎮基層輸送了2000多名畢業生；邑大畢業生也是僑鄉政府部門的中堅力量。2008年的數據顯示，五邑大學畢業生在江門市擔任副科級以上干部有546位，占全市副科以上干部的17.2%；他們也是僑鄉基礎教育的骨干力量。據統計，在江門市中小學教師隊伍中，五邑大學的畢業生所占比例為30%。其中，該校畢業生蔣青在市第九中學任教，表現優秀，曾獲得全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手等榮譽。
近年來，五邑大學更多的畢業生選擇到民營企業就職，或自主創業，成為僑鄉乃至廣東的企業精英、創業典范、勞動模范。如2015年全國勞動模范阮偉明就是1996年五邑大學精細化工專業的第一批本科畢業生。
五邑模式
“協同育人、彈性組合、
個性培養、職場運行”
從2010年開始，五邑大學加快了人才培養模式改革步伐，經過幾年探索，初步構建起以“綜合實驗班”為龍頭的應用型人才協同培養的多樣化格局。
五邑大學先后與中國南車、華潤燃氣、葉氏化工、維達紙業等行業龍頭企業聯合建立了30個“綜合實驗班”，有33個專業（方向）參加了改革與實踐，讓學生在學校和企業兩個環境中進行理論和實踐學習，形成了獨具特色的“協同育人、彈性組合、個性培養、職場運行”的新型人才培養模式——“五邑模式”。
“五邑模式”和企業嵌入式多目標應用型人才培養模式、半導體綠色光源專業的3+1人才培養模式、電子商務專業基于項目的協同培養模式一起，構成了五邑大學人才培養模式多樣化改革的探索。這種人才培養模式將學校需求與行業、企業需求相統一，將學校利益與企業利益相契合，較好地將社會資源和社會對人才的要求整合進學校的人才培養，在保證學生具備扎實的應用型本科理論基礎和專業知識的前提下，強化其實踐能力培養，促使學生的知識、能力、素質協調發展，為學生走進職場打下良好的基礎。
專業結構
人才培養和社會需求
“無縫”對接
自建校以來，五邑大學始終把最大限度滿足地方經濟社會發展的需求放在首要地位來考慮，不斷優化和調整專業結構，實現人才培養和社會需求的“無縫”對接。
而經過不斷優化調整，五邑大學學科專業結構呈以下特色：一是工科特色更加突出。增加了工科類專業（方向）的設置，擴大了工科類專業的招生人數。目前學校開設工科類專業（方向）數達到32個，占專業（方向）總數的52%。在2015年的招生中，工科比例達到63%；二是專業（方向）設置直接對接地方支柱產業和社會發展需求。如根據江門需求，設置了軌道交通4個專業方向，并成立了軌道交通學院等；三是擴大碩士培養領域。一級學科碩士學位授權點從1個增加到6個，另有5個獨立的二級學科碩士學位授權點；新增工程碩士（5個專業授權領域）、教育碩士（5個專業授權領域）2個專業學位授權類別。
目前，五邑大學已成為珠江三角洲西岸唯一以工科為主，工、理、經、管、文、法、藝術等學科協調發展的本科高校，并為創建廣東省應用型人才培養特色鮮明和服務區域產業發展能力突出的高水平工科大學而努力。
