1月23-24日，由五邑大學、加拿大英屬哥倫比亞大學、開平市文廣旅體局、廣東開平市塘口人民政府共同主辦的首屆倉東遺產月“遺產與社區”國際研討會在五邑大學校外教學實踐基地（聯合國教科文組織亞太文化遺產保護獎獲得者——“倉東遺產教育基地”）舉行。由于疫情原因，研討會分為線上和線下兩個會場同時舉行，十位來自美國、加拿大、澳大利亞的講者和250多名海內外學者、遺產保育者參與了線上會場，來自廣東工業大學、五邑大學廣東僑鄉文化研究院、外國語學院的師生，以及開平市的地方政府官員、市民、中學生等近50人在倉東遺產教育基地參加了線下會場。會議由五邑大學譚金花教授、加拿大英屬哥倫比亞大學余全毅教授(Prof. Henry Yu)、斯坦福大學芭芭拉·沃斯教授（Prof. Barbara Voss）等三人負責主持。

當前，粵港澳大灣區建設迎來全面實施、加快推進的新機遇。江門作為全國第一僑鄉，以其華僑華人眾多的優勢開展粵港澳大灣區的文化建設工作。在這一背景下，五邑大學廣東僑鄉文化研究院聯合加拿大英屬哥倫比亞大學，以僑為橋，策劃了這次“遺產與社區”為主題的國際研討會，充分利用僑鄉的優勢，以家鄉的僑鄉文化和海外的華僑文化為研究基礎、中英雙語、集中圍繞遺產與社區的主題展開了深入的探討。海外華裔參與者眾多，對祖國家鄉組織這類主題的論壇表示出極大的興趣，討論熱烈，影響深遠。

本次研討會有四方面的觀點：

一、“社區是遺產保育的關鍵考量”

譚金花在“遺產保育與倉東計劃”的演講里提出了“從建筑保護到社區營造到文化傳承與社會和諧發展”的鄉村振興理念，加拿大英屬哥倫比亞大學的余全毅教授、溫哥華唐人街博物館的策展人方靜怡(PhD candidate, Denise Fong)，十分認同倉東計劃的理念，并回應了在溫哥華唐人街社區博物館的建造中，他們不但考慮到社區的聲音，更費時三年、與來自社區的200多人共同策展了社區博物館，更在博物館里設有 “分享你的故事”的位置，隨時收集社區人民的故事，因為他們認為，社區記憶是由很多平凡的真實故事構成的。當有參會者提問如何做鄉村振興、如何開發世界遺產“開平碉樓與村落”的時候，來自澳大利亞塔斯米妮亞大學的白碧博士（Dr. Kate Bagnall）強烈表達了保留鄉村的當地特色是重中之重，給人有地方文化的真實體驗感；前墨爾本澳華博物館館長柯素菲博士(Dr. Sophie Couchman)表達了類似的觀點，表達了她帶華裔后代到廣東僑鄉來尋根的時候，他們把在倉東遺產教育基地——倉東村的體驗看作是最重要的，因為華裔們可以在村里體驗到自然質樸的真實的僑鄉生活，好像回家鄉與先人對話。

二、“跨國合作研究還原鐵路華工當年的社區生活”

五邑大學與斯坦福大學于2012年簽訂了美國橫貫大陸鐵路華工研究的合作計劃，2016-2019年五邑大學邀請斯坦福大學考古中心與廣東省考古研究院共同在廣東開平的倉東村進行了為期三年的人類學考古研究。此次邀請了斯坦福大學鐵路華工項目的負責人張少書教授、考古項目負責人芭芭拉·沃斯教授、五邑大學鐵路華工項目的策劃者張國雄教授、美國內華達州立大學張素芳教授（Prof. Sue Fawn Chung）從不同的方面分享了他們對鐵路華工的研究成果。張少書教授展示研究成果并糾正了在兩條鐵路交接時刻“中國人被消失”的歷史論調，張素芳教授從日常生活的方面講述了華工在美國的生活。芭芭拉·沃斯教授從在美國華工營進行考古和在中國的考古發現進行對比研究，發現兩邊華人社區所發現的歷史物價很多相似，更在中國僑鄉倉東村發現了1870年代產于英國的碗片和1880年代美國藥廠經營中國藥酒的瓶子，這兩個發現是早期僑鄉的全球化和美國華人與當地商人合作的物證。張國雄教授從鐵路華工家鄉的角度，考察鐵路華工在其家鄉的生活，發現了他們從海外帶回來的生活用品以及相關文獻，并提出了保護華工村落的建議。由此可見，學術研究在鄉村社區振興過程中所充當的價值挖掘的重要性。五邑大學和斯坦福大學雙方的項目負責人張國雄和張少書兩位教授都表達了疫情之后，繼續合作研究的期待。

三、“海外華人社區與祖國家鄉社區的聯系：尋根”

五邑大學以其校外實踐教學基地“倉東遺產教育基地”為社區基礎、以五邑大學廣東僑鄉文化研究院為學術支撐、五邑大學外語系為語言支撐建立了“五邑尋根平臺”，自2016年至今，為上千名不懂中文的海外華裔回祖居尋根。來自美國的華裔譚德欽（Henry Tom）、李萱頤（David Lei）、林愛瑩（Irene Lam）分享了他們的故事：譚德欽以其15年的族譜研究經歷帶領海外華人研讀族譜與血緣尋根，李萱頤從中國傳統舞獅文化方面分享了海外舞獅文化與南方珠三角醒獅文化的關聯，林愛瑩則從個人回鄉處理祖業的經歷分享了她對于根與祖業的理解。三位講者詳細地分析了文化和血緣在連接華人華僑的海外社區和家鄉社區之間的紐帶作用——尋根實際上是尋文化的根和血緣的根，是華僑華人與家鄉社區之間最樸素最基礎的文化交流。

四、踐行“社區”理念：學術研究與社區服務

會議組織者譚金花教授認為學術研究應與社區服務聯系在一起，因此她在策劃該次學術研討會的同時，在兩天的下午各策劃了一場輔導學生和當地市民理解學術會議研討內容的工作坊，以座談的輕松方式與學生和居民參與者進行交流，對講座內容進行答疑和探討，讓這些非學術人可以理解遺產與社區的關系，從而建立他們對于自己所生長的地方的遺產自豪感和文化歸屬感，參與者普遍反映受益良多。（文/圖 廣東僑鄉文化研究院）