（2006年10月23日）
為了進(jìn)一步做好我校多媒體課件開發(fā)工作，提高多媒體課件制作水平，充分發(fā)揮多媒體課件在教學(xué)中的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。
第一章 課件類型
第一條 多媒體教學(xué)課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，展示特定教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)一定教學(xué)策略和思想的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。多媒體教學(xué)課件可以用來存儲(chǔ)、傳遞和處理教學(xué)信息，并與學(xué)生進(jìn)行交互操作，通常集教學(xué)性、科學(xué)性、交互性、集成性、測(cè)試性于一體。根據(jù)其內(nèi)容與作用的不同多媒體課件大致分為以下幾種類型（一個(gè)課件可以是其中的一種類型，也可以是其中幾種類型的組合）：
（一）教師用于課堂輔助講授用的“助講型”、或稱“演示型”、或稱“助教型”課件；
（二）用于學(xué)生自學(xué)自測(cè)的“自學(xué)型”或稱“測(cè)試型”課件；
（三）將教師課堂授課過程同步錄制提供學(xué)生課后復(fù)習(xí)的“授課型”課件；
（四）用于模擬和加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的“仿真型”課件；
（五）作為課外提供給學(xué)生學(xué)習(xí)以擴(kuò)大知識(shí)面的“教學(xué)參考型”課件；
（六）包含網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的“網(wǎng)絡(luò)課程”。
第二章 運(yùn)行環(huán)境
第二條 教學(xué)軟件運(yùn)行環(huán)境：?jiǎn)螜C(jī)版課件在本機(jī)安裝或在本機(jī)光盤運(yùn)行；網(wǎng)絡(luò)版課件應(yīng)能通過因特網(wǎng)遠(yuǎn)程訪問?？蛻舳说牟僮飨到y(tǒng)一般為中文的Windows2000及以上版本，采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB2312漢字字庫(kù)；瀏覽器采用 Internet Explorer 5.0以上版本為標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行環(huán)境，兼顧Netscape4.0及以上版本。
第三條 多媒體教學(xué)軟件的安裝與運(yùn)行
（一）多媒體教學(xué)軟件必須配有詳細(xì)的安裝及使用說明書。
（二）應(yīng)說明教學(xué)軟件對(duì)于學(xué)生用機(jī)硬件配置的要求。
（三）應(yīng)明確教學(xué)軟件所適應(yīng)的操作系統(tǒng)如Windows2000、WindowsME、WidnwosXP、Linux、SUNSolaris等。
第三章 多媒體課件制作基本原則
第四條 多媒體教學(xué)課件是一種新的教學(xué)媒體。課件制作既要符合教學(xué)大綱的要求,但也不要完全受教學(xué)大綱的限制。
第五條 現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法不是取代關(guān)系而是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的關(guān)系。使用多媒體是為了輔助課程教學(xué)，要處理好多媒體課件與文字教材和其他教學(xué)手段的關(guān)系，避免出現(xiàn)書本搬家而簡(jiǎn)單的將文字搬到網(wǎng)上或課堂投影銀幕上的現(xiàn)象。
第六條 課件采用超文本和超媒體結(jié)構(gòu)，內(nèi)容由若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小模塊組成，每個(gè)模塊都應(yīng)具有明確的主題和相對(duì)完整的內(nèi)容。
第七條 課件必須具有交互性，為學(xué)生的參與提供足夠的空間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和想象力。特別是“自學(xué)型”課件，更要注意交互性。
第八條 課件必須具有豐富而精練的內(nèi)容、方便而有效的表現(xiàn)形式和生動(dòng)悅目的畫面，能吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第九條 用于課堂教學(xué)使用投影機(jī)的“助講型”課件，文字的前景色與背景色反差要大，文字的字號(hào)不能太小，應(yīng)使用粗體字，使坐在后排的學(xué)生也能看清。
第十條 課件應(yīng)盡可能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上共享。
第十一條 課件應(yīng)考慮如何對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控、答疑、評(píng)估等教學(xué)反饋的內(nèi)容和方式。
第四章 課件開發(fā)
第十二條 教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中的首要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括課件內(nèi)容的撰寫和提供課件所需要的各種素材，把握課件內(nèi)容的科學(xué)性。依照教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)中的問題和需求，確定解決問題的有效步驟。教學(xué)設(shè)計(jì)工作通常由熟悉課程內(nèi)容教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的主講教師完成。
（一）內(nèi)容設(shè)計(jì)：課件的內(nèi)容設(shè)計(jì)要考慮以下內(nèi)容：
1、明確課件的定位，包括課件的類型（助講型、自學(xué)型、授課型、網(wǎng)絡(luò)課程）、課件的教學(xué)對(duì)象（專科、本科、研究生）、課件的學(xué)時(shí)數(shù)和要達(dá)到的教學(xué)目的；
2、課件的總體框架。將課程的教學(xué)內(nèi)容分成若干部分，將每部分的主要內(nèi)容根據(jù)其在教學(xué)中的作用分配到課件的各個(gè)模塊；
3、課件中的教學(xué)內(nèi)容通?？煞譃?級(jí)，第1級(jí)相當(dāng)于章，第2級(jí)相當(dāng)于節(jié)，第3級(jí)相當(dāng)于小節(jié)，第4級(jí)對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，表現(xiàn)為模塊。知識(shí)點(diǎn)是最小模塊，是教學(xué)中不能再分割的內(nèi)容。要給出各級(jí)模塊及子模塊的詳細(xì)提綱和相互之間的關(guān)系；
4、每個(gè)模塊相對(duì)獨(dú)立，分別表達(dá)清楚一個(gè)和數(shù)個(gè)概念。模塊中涉及到的相關(guān)知識(shí)可用熱鍵或熱字等方式進(jìn)行鏈接；
5、給出每個(gè)模塊的全部素材（文字內(nèi)容、圖片、音頻、視頻等），給出需要鏈接的相關(guān)知識(shí)；
6、對(duì)課件后期制作和素材加工技術(shù)人員說明課程的內(nèi)容和具體的要求。
（二）設(shè)計(jì)要點(diǎn)：
1、教學(xué)內(nèi)容必須準(zhǔn)確無誤，內(nèi)容的展開要符合教學(xué)規(guī)律；
2、內(nèi)容的選擇要適合多媒體的表現(xiàn)形式，要與其它形式的教材呼應(yīng)；
3、課堂教學(xué)“助講型”課件，文字部分不宜太多，通常為提綱式，展現(xiàn)在投影屏幕上的文字要簡(jiǎn)煉易懂、概括性強(qiáng)；
4、學(xué)生“自學(xué)型”教學(xué)課件應(yīng)依照學(xué)生自學(xué)需要適當(dāng)選取文字，文字可來自若干輔助教材，文字量可以超過教科書。
5、對(duì)內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手法既要提出具體的要求，又要給其他開發(fā)人員留下再創(chuàng)作的空間；
6、熟悉課件開發(fā)的過程，不要因追求技術(shù)含量而提出不切實(shí)際的要求，力求用最簡(jiǎn)單的技術(shù)達(dá)到最佳的教學(xué)效果，講究課件制作的效率。
（三）編寫課件腳本：腳本是課件制作的主要依據(jù)。腳本包括設(shè)計(jì)腳本和制作腳本：設(shè)計(jì)腳本是按照教學(xué)過程的先后順序，描述每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種形式，其主要目的是規(guī)劃教學(xué)課件中知識(shí)內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)，并對(duì)課件的總體框架有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)腳本編寫工作主要由課程主講教師完成，腳本的讀者是參與課件制作的其他人員或部門。制作腳本可由參與課件開發(fā)并熟悉開發(fā)過程和開發(fā)工具的教師完成，制作腳本的讀者是承擔(dān)課件后期加工的計(jì)算機(jī)人員和美術(shù)設(shè)計(jì)等技術(shù)人員。腳本編寫應(yīng)注意以下一些問題：
1、模塊化的結(jié)構(gòu)：多媒體課件的內(nèi)容是在顯示器的屏幕上一屏屏展示出來的，因此，腳本應(yīng)當(dāng)按照每屏的內(nèi)容分成模塊，每一屏的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，解決一個(gè)或數(shù)個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)模塊要有標(biāo)題，標(biāo)題名稱要與內(nèi)容一致，以便于使用者查詢和檢索；
2、文字要精煉，每一屏文字不能太多。用于課堂教學(xué)的“助講型”課件每屏文字通常不超過250字；用于學(xué)生自學(xué)的“助學(xué)型”網(wǎng)絡(luò)課件，每屏文字通常不超過2000字，網(wǎng)頁上下拉動(dòng)不超過5屏。對(duì)那些文字太多的模塊，可根據(jù)內(nèi)容分割出另一個(gè)新的模塊；
3、腳本要標(biāo)明模塊之間及每個(gè)模塊和與其相關(guān)的素材之間的關(guān)系。
4、對(duì)于素材的加工要給出明細(xì)說明。
5、對(duì)于需要進(jìn)行原創(chuàng)性制作的圖形、動(dòng)畫等要給出構(gòu)思和簡(jiǎn)圖及詳細(xì)說明。
第十三條 開發(fā)工具：制作單機(jī)版課件常用工具有Powerpoint和Authorware等，制作網(wǎng)絡(luò)課件的常用工具有Frontpage、Dreamweaver等，處理圖片的工具有Photoshop，制作動(dòng)畫的工具有Flash、Director等，制作三維動(dòng)畫的工具有3DMax、Maya，制作流媒體課件的工具有課件夢(mèng)工廠、Powercreator等。制作課件時(shí)最好選擇功能強(qiáng)大、容易上手、兼容性好的多媒體課件創(chuàng)作工具。
第十四條 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的任務(wù)是勾畫出課件的總體結(jié)構(gòu)框架，解決各模塊之間的鏈接，并給出各種要采用的類型模板。
（一）超媒體結(jié)構(gòu)
超媒體結(jié)構(gòu)由節(jié)點(diǎn)和鏈組成，是一種沿鏈訪問的數(shù)據(jù)方法。超媒體結(jié)構(gòu)示意圖：
線性結(jié)構(gòu)：
樹狀結(jié)構(gòu)：
網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：
節(jié)點(diǎn)：超媒體中表示信息的基本單位。當(dāng)在計(jì)算機(jī)監(jiān)視器的屏幕里顯示時(shí)，一個(gè)節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)于一個(gè)畫面，畫面中可以是文本、圖像、動(dòng)畫、聲音等。
鏈：用于連接各個(gè)節(jié)點(diǎn)。一個(gè)節(jié)點(diǎn)可能有若干個(gè)出口。
大多數(shù)多媒體課件通常采用樹狀、網(wǎng)狀、線性相結(jié)合的復(fù)合型超媒體結(jié)構(gòu)（如圖所示）。
1、課件的主結(jié)構(gòu)通常采用樹狀結(jié)構(gòu)。其他相關(guān)內(nèi)容可以鏈接在模塊中（如名詞、定律、思考題、答案等）；
2、檢索和幫助等采用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)鏈接在樹狀主結(jié)構(gòu)上。檢索可以按時(shí)間、人名或關(guān)鍵詞進(jìn)行。幫助內(nèi)容單獨(dú)用線狀結(jié)構(gòu)組織，同時(shí)將每個(gè)內(nèi)容掛接到相關(guān)的地方，既能順序查看，也可在線查閱。
（二）模塊化結(jié)構(gòu)：多媒體課件一方面要提供醒目而方便地跳轉(zhuǎn)方式，另一方面每個(gè)節(jié)點(diǎn)的內(nèi)容必須是模塊化的，即內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是相對(duì)獨(dú)立的，每個(gè)模塊相對(duì)完整地描述一個(gè)或一組信息。模塊化結(jié)構(gòu)沒有明顯的前后關(guān)系。屏幕能展現(xiàn)的內(nèi)容是有限的，由它引伸的內(nèi)容可通過交互的手段（如彈出窗或分區(qū)顯示）展現(xiàn)在較小的顯示區(qū)，形成大屏套小屏的結(jié)構(gòu)。這樣處理既可以清楚地表現(xiàn)屏與屏之間的從屬關(guān)系，也容易實(shí)現(xiàn)相互之間的跳轉(zhuǎn)。
（三）導(dǎo)航、檢索：對(duì)于一些信息量大、內(nèi)部信息之間關(guān)系復(fù)雜的課件，用戶在使用中常常會(huì)迷失方向，不知道自己處在信息系統(tǒng)中的什么位置，這時(shí)就往往需要采用導(dǎo)航的手段。常用的導(dǎo)航策略有以下幾種：
1、目錄導(dǎo)航：通過課件內(nèi)容的目錄，可方便地進(jìn)行跳轉(zhuǎn)。
2、檢索導(dǎo)航：通過關(guān)鍵詞、人名、時(shí)間進(jìn)行快速查找。
3、瀏覽導(dǎo)航：用圖形化的方式顯示導(dǎo)航圖，即系統(tǒng)的超媒體結(jié)構(gòu)圖，在圖中可標(biāo)明當(dāng)前所處的位置，這樣可以對(duì)整個(gè)信息系統(tǒng)有一個(gè)整體地了解。
4、記錄導(dǎo)航：將用戶使用中走過的路徑記錄下來，可以方便地沿原路返回。
5、標(biāo)簽導(dǎo)航：用戶在使用過程中，可以對(duì)感興趣的節(jié)點(diǎn)標(biāo)注“書簽”，以便使用者能夠迅速的跳到指定的節(jié)點(diǎn)。
第十五條 界面設(shè)計(jì)：
（一）文字：用于課堂教學(xué)的“助講型”課件，使用中文Powerpoint時(shí)正文字號(hào)通常為28～36號(hào)，使用Word時(shí)通常為1~3號(hào)；應(yīng)采用筆劃較粗的黑體或宋體加粗；用于學(xué)生自學(xué)的“自學(xué)型”課件，使用網(wǎng)頁時(shí)正文字號(hào)通常為2～4號(hào)，使用Word時(shí)通常為3～5號(hào)。標(biāo)題的字號(hào)應(yīng)選取大1～3號(hào)。成段文字的行間空白距離不應(yīng)小于字高的0.5倍，正文的每一段文字的首行應(yīng)當(dāng)縮進(jìn)2字，行首不出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（二）畫面：畫面的構(gòu)圖要?jiǎng)蚍Q、均衡。整個(gè)作品的基本操作方式要統(tǒng)一，減少使用的難度；主要模塊在表現(xiàn)風(fēng)格上要有變化，減少單調(diào)和枯燥性，使學(xué)習(xí)者進(jìn)入每一個(gè)分支都有一種新鮮感。動(dòng)畫可以用來形象地表述動(dòng)態(tài)的過程，視頻則適合展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，這些都是表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容很好的手段，但用于背景和裝飾性的圖像和動(dòng)畫要使用得當(dāng)，不應(yīng)成為學(xué)習(xí)的于擾。用于課堂教學(xué)的“助講型”課件，應(yīng)使用飽和度高的顏色，文字與背景的色度和亮度反差要大。用于學(xué)生自學(xué)的“自學(xué)型”課件，色彩盡量使用256色及以上，畫面色彩搭配適當(dāng)，布局平衡。
（三）交互：交互是用戶和計(jì)算機(jī)進(jìn)行對(duì)話的手段，是用戶參與和控制的接口。操作應(yīng)盡量采用鼠標(biāo)鍵或光標(biāo)指示的方式，即用鼠標(biāo)移動(dòng)選擇位置，用光標(biāo)進(jìn)入時(shí)改變顯示方式來標(biāo)明熱區(qū)，用鼠標(biāo)左鍵實(shí)現(xiàn)交互操作。指定“Fl”鍵為“聯(lián)機(jī)幫助”鍵；“Esc”鍵為“退出”鍵。應(yīng)明確地給出交互的含義，可以在按鈕上加上文字，或者當(dāng)光標(biāo)放到交互區(qū)時(shí)給出文字提示，加強(qiáng)課件的易用性。在交互選項(xiàng)較多的場(chǎng)合，為了節(jié)省屏幕的空間，可采用展開下拉式菜單和彈出式菜單。還可以采用分層的結(jié)構(gòu)組織菜單，使用時(shí)菜單展開，不用時(shí)這些菜單折疊收回不占畫面空間。
（四）幫助：應(yīng)該提供盡可能充分的操作幫助，不允許出現(xiàn)使用者不會(huì)使用又找不到幫助的情況。幫助應(yīng)當(dāng)放在十分明顯的位置。幫助可以有多種形式：
1、在線幫助：當(dāng)光標(biāo)處在某一區(qū)域時(shí)顯示幫助信息。
2、屏幕幫助：在屏幕上劃出一個(gè)區(qū)域，提供光標(biāo)所在位置的內(nèi)容或操作說明。
3、聯(lián)機(jī)幫助：設(shè)置一個(gè)幫助按鈕，點(diǎn)擊它時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的幫助內(nèi)容。
第五章 多媒體素材的制作和應(yīng)用
第十六條 文本素材：文本素材可以用word，wps等文本編輯工具創(chuàng)作，力求表達(dá)的內(nèi)容精煉、簡(jiǎn)明。
第十七條 音頻素材：音頻素材可以用windows的附件“錄音機(jī)”錄制，也可以用音頻編輯工具Goldwave等錄制編輯。
（一）解說和配樂使用恰當(dāng)，并提供配樂開關(guān)按鈕；
（二）課件使用的語音采用標(biāo)準(zhǔn)的普通話配音，英語使用標(biāo)準(zhǔn)的英語配音。要求解說準(zhǔn)確、生動(dòng)、清晰。重要內(nèi)容可配音解說，但并非所有內(nèi)容均朗讀一遍。要提供解說開關(guān)按鈕；
（三）聲音文件可采用WAV、MID、MP3、RM等格式，采集質(zhì)量以不低于11.025kHz、16bits、Mono為宜；
（四）采集聲音時(shí)，無論是通過計(jì)算機(jī)直接采集還是從已錄好的磁帶上采集，都要注意避免雜音；
（五）先按照CD音質(zhì)（44.1kHz、16bits、Stereo）錄制為WAV文件，然后再進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換。
第十八條 圖形（圖像）素材：圖形（圖像）素材可以從數(shù)碼相機(jī)，掃描儀等直接獲取圖像，也可以用autocad繪制圖形后再轉(zhuǎn)成圖像，還可以用圖像處理工具photoshop等對(duì)圖像進(jìn)行處理。
（一）可采用BMP、JPG、GIF、PNG等文件格式；
（二）圖像尺寸以能夠清晰顯示圖像細(xì)節(jié)為宜，不可過大或過小，課件中的圖像放大后以尺寸不小于320*240像素、顏色數(shù)不小于16位為宜；
（三）所有靜態(tài)圖像，應(yīng)使用Photoshop或其他圖像處理軟件對(duì)其進(jìn)行必要的裁剪、校色、去掉雜亂的背景等處理，使圖像清晰、逼真、美觀、層次分明；
（四）裝飾用的圖片應(yīng)簡(jiǎn)潔、美觀，與內(nèi)容相適應(yīng)。
第十九條 視頻素材：視頻素材可以通過攝像機(jī)、視頻頭等捕捉設(shè)備錄制成視頻文件，再經(jīng)過視頻處理工具對(duì)聲音和影象等進(jìn)行編輯整理
（一）視頻可采用AVI、MPEG、RM和WMV格式；
（二）AVI文件的壓縮格式統(tǒng)一采用Intel Indeo 5；
（三）視頻窗口大小以352*288像素為宜，不宜過大或過??；
（四）要設(shè)定視頻播放控制按鈕；
（五）視頻文件中的音頻與視頻圖像需做到同步；
（六）為保證圖像質(zhì)量，視頻源推薦采用專業(yè)級(jí)母帶（如DVCAM帶）。
第二十條 動(dòng)畫素材：動(dòng)畫素材可以通過平面動(dòng)畫工具Flash,三維動(dòng)畫工具3ds max等創(chuàng)作而成。
（一）動(dòng)畫文件可采用SWF、GIF、DIR、FLC等格式；
（二）動(dòng)畫（二維、三維）畫面連貫；
（三）動(dòng)畫窗口大小應(yīng)適當(dāng)。
第六章 課件審查及質(zhì)量評(píng)價(jià)
第二十一條 為了保證多媒體課件的質(zhì)量，在正式使用之前應(yīng)經(jīng)過試用，并經(jīng)過審查和質(zhì)量評(píng)價(jià)。
第二十二條 課件審查與評(píng)價(jià)的組織工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，審查與評(píng)價(jià)工作由學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)作組或由教務(wù)處委托有關(guān)專家進(jìn)行。
第二十三條 本規(guī)范自發(fā)布之日起試行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋
