洪大用：
記者朋友們，大家早上好！“十三五”期間，學位與研究生教育工作堅持立德樹人、服務需求、提高質量、追求卓越，加快培養國家急需的高層次人才，高質量、內涵式發展取得新成效。
一、研究生教育改革發展不斷深化
1.全面完成研究生教育“十三五”規劃重要指標。
“十三五”規劃提出，期末千人注冊研究生數達到2人，目前已超過2人；在學研究生總規模達到290萬人，今年將達到300萬人；專業學位碩士招生占比達到60%左右，目前已經超過了60%。“十三五”期間授予博士學位33萬人、碩士學位339萬人。
2.勝利召開新中國首次全國研究生教育會議。
今年7月，習近平總書記對研究生教育作出重要指示，李克強總理作出重要批示，孫春蘭副總理出席全國研究生教育會議并作重要講話。陳寶生部長作出工作部署。會后，及時印發了“1+4”系列政策文件，啟動了“加快高層次人才培養十大專項行動”，新時代研究生教育改革發展加快推進。
3.持續強化研究生培養質量保障。
一是加快推進分類培養，學術學位突出科教融合，著力提升科研創新能力；專業學位突出產教融合，著力提升實踐創新能力。二是持續加強課程建設，發布指導文件和《研究生核心課程指南》，涉及研究生核心課程1500多門、300余萬字，為課程設置和人才培養提供精細化支持服務。三是深入開展“學位擠水”行動，印發《關于進一步嚴格規范學位與研究生教育質量管理的若干意見》，健全全員全過程全方位質量保障體系。
4.切實加強研究生導師隊伍建設。
先后印發《關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》《關于加強博士生導師崗位管理的若干意見》《研究生導師指導行為準則》，明確導師指導行為底線，把不準的事項說清楚，旗幟鮮明加強師德師風建設，構建國家典型示范、省級重點保障、培養單位全覆蓋的三級導師培訓體系。2019年我國共有研究生導師46萬多人，比2015年增加近10萬人，其中，45歲以下導師增加約4.5萬人。
5.著力探索關鍵緊缺領域高層次人才培養。
瞄準“卡脖子”的核心技術，啟動了集成電路、航空發動機、核科學等核心技術緊缺博士人才自主培養專項。實施了高層次應用型公共衛生人才培養創新項目。推進20所高校在公共管理一級學科下，自主設置“應急管理”二級學科，培養碩士、博士人才。
二、學科專業體系建設和改革更加有力
1.全面深化學位授權審核改革。
一是堅持標準先行、質量為要，組織開展了第12批學位授權審核，新增了28個博士學位授予單位，29個碩士學位授予單位，697個博士學位點，2133個碩士學位點。二是啟動學位授權自主審核改革，目前已經批準32所高校自主審核增列學位點。三是加強學位授權點動態調整。2015年以來，全國共有332所高校自主撤銷1663個博士碩士點，增列了1046個博士碩士點。
2.系統推進專業學位發展。
印發實施《專業學位研究生教育發展方案（2020-2025）》，加強培養應用型高層次人才，開展工程專業學位類別對應調整，將工程專業學位類別調整為電子信息等8個專業學位類別。
3.完成首輪學位授權點合格評估。
全國12877個學位授權點完成自評，抽評學位授權點2292個，8個學位授權點抽評結果為“不合格”并撤銷學位授權，33個學位授權點為“限期整改”并暫停招生。
4.布局啟動學科專業調整改革。
研究制定新時代高等教育學科專業體系改革的指導意見，推動學科專業調整，提升學科專業建設與經濟社會發展需求的匹配度，研制《交叉學科設置與管理辦法》，對交叉學科設置、學位授權、學位授予、質量保障提供規范化的制度安排。
三、“雙一流”建設全面啟動、扎實推進
1.完善建設政策及管理體系。
一是政策體系日趨完備。依據建設總體方案，先后印發建設實施辦法、專項資金管理辦法、加快“雙一流”建設的指導意見、監測指標體系等，即將印發建設成效評價辦法。二是遴選“雙一流”建設高校，并開展全覆蓋式的建設調研，進行個性化指導。三是舉辦“雙一流”建設專題研修班，提升建設單位的管理能力。四是教育部、財政部、國家發改委密切協同，地方政府統籌支持，形成“雙一流”建設高校與地方高水平大學相互銜接、相互促進的發展格局。
2.階段性建設目標總體實現。
建設高校準確把握“雙一流”建設戰略定位，全面加強黨的領導，不斷改進內部治理體系，治理能力得到較大提升；以立德樹人為根本，推進體制機制改革，人才培養質量明顯提高；堅持引育并舉，重視高層次人才，創新策源功能顯著增強；服務國家需求，學科布局更加優化；支持分類發展，激發內生動力，學科優勢特色逐漸突出；鼓勵潛心科研，在一些關鍵技術領域取得新突破；堅持開放合作，國際影響力逐步提升。這些為深入推進第二輪建設奠定了扎實基礎。我們充分認識到，“雙一流”建設是一項長期、持續的工程，未來依然任重道遠，需要堅定教育自信，保持頭腦清醒，增強戰略定力，常抓不懈，久久為功。
