國無德不興，人無德不立。立德樹人是黨和國家對教育事業的時代要求。在新時代，高校更應以加強黨對教育工作的全面領導為方向，以推進落實立德樹人根本任務為主線，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題。
廣東省江門市五邑大學建校35年來，扎根中國大地辦教育，推動思政教育工作因時而進、因勢而新，勇擔為黨育人、為國育才的初心使命。從構建優秀僑鄉文化育人體系到推進“四位一體”思想政治教育體系建設，從辦僑鄉人民滿意的高水平大學到廣東省高水平理工科大學建設，五邑大學35年的發展史，就是學校不斷落實立德樹人根本任務、為地方乃至國家經濟社會發展培養一批又一批德才兼備高素質人才的教育史。
五邑大學“邑起先行”實踐隊收割水稻，助力鄉村振興。
黨建“指南針”引領全員育人、全員爭優
黨對教育工作的全面領導，是教育改革創新的“指南針”，也是推動教育跨越發展的根本保證。高校作為堅持黨的領導的堅強陣地，更要堅持黨對思政工作的全面領導。五邑大學始終堅守社會主義辦學方向不斷前進，在“四個服務”中找準辦學定位，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，保證黨的全面領導有機貫穿融入管黨治黨、辦學治校、立德樹人等教育事業發展全過程。
五邑大學黨委把思政工作作為學校生命線放在心上、扛在肩上，將立德樹人放在人才培養、辦學治校的核心位置，建立健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的思政教育領導體制。學校探索建立黨委常委開展思政工作調研常態化制度、校領導深入思政課堂和思政課教師隊伍、黨委書記負責馬克思主義學院等多項制度，以黨的領導為立德樹人工作強化組織保障、機制支撐，全力推動思政工作科學化、規范化和長效化發展。
今年7月，五邑大學召開2019年度二級黨組織書記抓基層黨建工作述職評議會。欲筑室者，先治其基。黨的基層組織是黨的戰斗力的重要基礎。學校著力發揮黨支部戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，加強教師、學生黨支部建設，創新支部設置形式，基層黨組織的組織力顯著提高，推動基層黨組織全面進步、全面過硬。
黨委書記、校長參與思政課集體備課、上好思政“第一課”。五邑大學全體校領導講授“形勢與政策”課，通過學生午餐座談會等方式，完善學校領導帶頭深入學生交流機制、學生思想動態分析研判機制。學校領導率先示范，帶動全校教職工共挑全員育人“思政擔”。學校黨委聚焦政治引領、師德為先，以評價改革牽引“三全育人”工作改革創新，統籌整合全校育人資源和育人力量，打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的黨建和思政工作隊伍。
五邑大學用好評價“指揮棒”，把教書育人成效作為評價教師的第一標準，實施師德師風“一票否決制”。學校通過思政人才引進黨委集體面試等機制，強化教師思想政治素質考察“入口關”。為堅決扭轉重科研輕教學、重教書輕育人等現象，學校把教師課程思政教學效果等教育教學實績，作為考核獎勵、評優評先、崗位聘用、選拔培訓的重要指標，引導教師堅持教學工作量和教學效果、日常教學和教學改革、教學與育人“三個相結合”，使育人“軟指標”變為“硬約束”。教師指導學生開展課外科技活動計入工作量，教師指導學生取得相關成果視同教師獲得教學成果獎。
學校教師教書育人能力素質顯著增強。在2019年學生評教中，五邑大學馬克思主義學院全體思政課教師成績均為優秀。學生多年對學校輔導員隊伍給予高滿意度評價，輔導員多次奪得廣東高校輔導員年度人物、廣東高校輔導員素質能力大賽一等獎等榮譽。
“四位一體”構建全方位育人的精準思政格局
高校思政教育體系建設是系統工程，要加強前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進，才能更好地推動思政教育縱深拓展、特色有效、入腦入心。五邑大學從豐富多元的“三全育人”實踐中，探索出以馬克思主義理論教育為基礎、通識教育為理論拓展、課程思政為理論應用、實踐教育為理論體驗的“四位一體”思政教育體系。
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，也是系統地對大學生進行馬克思主義理論教育的主渠道。五邑大學成立思政課程建設與教學指導委員會，校黨委書記任主任、校長任副主任，理論教育、課程思政、實踐體驗3個工作小組有方案、有重點、有考核，以改革創新提升思政課質量。學校以“八個相統一”為統領，設立思政課教改專項課題、資金。
五邑大學師生以本土紅色文化故事“刑場上的婚禮”為原型，編、導、演情景教學話劇《木棉花開》，已展演10場。
為讓思政課“活”起來、“火”起來，五邑大學在“新”字上狠下功夫，將新媒體、新技術與思政課教學深度融合，構建線上線下聯動的立體化思政課教學平臺，建設師生優秀思政課作品素材庫。學校組織師生拍攝近300個防控新冠肺炎疫情、脫貧攻堅等主題微電影、微視頻，相關作品入圍全國大學生“我心中的思政課”微電影展示活動。學校參與了中華民族文化基因庫（一期）紅色基因庫建設。
為促使知識傳授與價值引領同頻共振，五邑大學著力打造通識教育品牌。學校將通識教育學院、僑鄉文化研究院、美育教育中心打造為堅強陣地，以“從當代中國發展歷程及建設成就出發，加強學生對當代中國的認識”為主線，開設3門通識核心課和5個模塊18門主干課程，構建了以馬克思主義理論拓展為導向，以“三個三”（三個目標、三種形式、三種能力）為核心的通識教育課程體系。學校聘請“大國工匠年度人物”高鳳林等一批國內一流專家為特聘教授，2019年以來舉辦34場次高端講座，為3萬余人次師生講述黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，引導廣大師生堅定“四個自信”。
五邑大學深入推進課程思政建設，建立其他課程與思政課程同向同行機制。學校以推進“專業質量提升工程”為契機，將課程思政落實到全校各專業人才培養方案和2000多門課程教學大綱中，引導教師不斷挖掘各類課程和教學方式中的育人元素、德育資源，重點在“糅”和“融”上下功夫。學校專門設立課程思政教改研究項目，相關成果獲廣東省教育教學成果獎。
為有效拓展實踐育人的廣度與深度，五邑大學構建了集專業實習、志愿服務、科技創新、社會實踐等于一體的“大實踐”教育模式。學校聚力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍，正在五邑大學逐漸形成。
“內外合力”培養擔當民族復興大任的時代新人
今年，五邑大學探索新冠肺炎疫情防控背景下實踐育人新途徑，師生積極開展抗疫用品科研攻關、手繪畫像致敬醫護人員等，助力打贏疫情防控阻擊戰。五邑大學“開門辦思政”，秉持“根植僑鄉，服務社會，內外合力，特色發展”的辦學理念，構建知行合一的“大實踐”教育模式，引導青年學生把愛國情、強國志、報國行融入到實現中華民族偉大復興中國夢中。
為引導師生從學校思政小課堂走向社會大課堂，貢獻青春力量，五邑大學每年都組建約200支師生隊伍，圍繞理論宣講、科技扶貧助農等主題，開展社會實踐活動。學校設立4個社會實踐學分，實現學生參與實踐全覆蓋。學校堅持以德為先、能力為重、全面發展，改革學生綜合素質評價體系，培養擔當民族復興大任的時代新人。
作為廣東省高校思政課區域協同創新中心、江門市思政教育聯盟理事長掛靠單位，五邑大學充分發揮思政教育區域輻射帶動作用，以珠中江地區僅有的學科教學（思政）碩士點為依托，著力構建梯次推進、大中小學一體化的區域思政教育體系，打造珠中江高校“形勢與政策”課協同創新聯盟。學校作為江門市基層理論宣講示范點，充分發揮馬克思主義學院的學科、人才優勢，因地制宜作研究，深入基層作宣講。學校還與五邑華僑華人博物館等單位共建實踐育人平臺等學生成長“立交橋”。學校美育教育中心、僑鄉文化研究院等育人陣地日益完善，學生全面發展的教育資源更豐富，思政教育改革創新的保障條件更有力。
五邑大學實踐育人碩果累累，近5年，18名學生榮獲“中國大學生自強之星”等榮譽；2012年至今，39名學生入選大學生志愿服務西部（山區）計劃；學生連續兩年獲全國“學憲法 講憲法”活動一等獎。學校連續6年榮獲廣東省大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀單位。學校獲評廣東省首屆文明校園，文化育人成果榮獲廣東省高校校園文化建設優秀成果一等獎等榮譽。《大江之門傳奇》等學校原創思政文藝精品入選2020年“高校原創文化精品推廣行動計劃”項目。
立德樹人關乎國家的發展、民族的未來。“十三五”期間，五邑大學全力寫好人才培養“得意之作”；展望未來，五邑大學正在布局“十四五”規劃，努力描繪立德樹人“奮進之筆”。五邑大學將繼續對照“四個服務”，全面落實立德樹人根本任務，推動學校思政工作守正創新，奮力建設廣東省高水平理工科大學，踐行教育報國志，為中華民族偉大復興鑄魂育人。
（五邑大學黨委書記 張焜）
（來源：《中國教育報》 原文發布時間：2020-12-11 ）
