怡福中學教育集團大合照。
江門市怡福中學大課間陽光足球操。
廣東省彭宏名校長工作室揭牌。
2月16日，蓬江區怡福中學教育集團舉行授牌儀式，作為“龍頭學校”的怡福中學將依托蓬江教育集團化辦學平臺，結合其獨特的教育理念和辦學特色，引領集團成員學校港口中學和樓山初級中學共進共贏，并在改革教育方式、整合教育資源、凝練教育特色、輸出教育管理等方面，努力做出更多有益的嘗試，爭取在優質辦學上獲得更顯著的成效。
怡福中學教育集團特聘請了廣東第二師范學院教師研修學院院長熊焰教授擔任教育顧問，熊焰教授是廣東省人民政府教育督學，廣東省中小學教師培訓專家工作室主持人，為怡福中學教育集團帶來專業的理論引領與實踐指導，助推教育集團未來的高位發展。
打鐵還需自身硬。作為集團“舵手”的怡福中學，在高效課堂、科創教育、培養名師等方面成效突出，贏得了廣泛的社會贊譽，而近年來該校在中考中取得的成績，更為市民稱道。
隨著教育集團的成立，怡福中學這艘“幸福巨輪”將開足馬力，乘風破浪，帶領成員學校一起向著“幸福教育育幸福人”的目標前進。
A 集團辦學
風正時濟 揚帆破浪齊共進
名校是一種稀缺、寶貴的公共資源，實現名校資源效益最大化，是實現優質教育普及化的必由之路，而在基礎教育均衡化的發展趨勢中，蓬江區積極推進成立義務教育學校教育集團，開展集團化辦學探索，著力擴大優質教育資源，加快推進體制機制改革，回應了群眾對優質教育資源的熱切企盼和渴求。
潮平岸闊催人進，風正揚帆正當時。教育集團成立后，怡福中學、港口中學、樓山初級中學多次溝通研討，共商發展大計。三校初步有了共識，達成了共同的辦學目標、發展需求和價值追求。
作為集團的龍頭學校，怡福中學在發揮自身優勢的同時，也肩負著與成員學校共進共榮的責任與使命。據介紹，在教育集團制定的優質發展戰略中，涵蓋了課堂改革、師資隊伍建設、名師輻射等多方面的規劃，其中，在課堂改革中，由怡福中學統籌探討初中高效課堂教學模式改革與實施，并發揮成員學校的優勢，每所學校均有課堂改革的具體任務，以實現共研、共進、共享；在師資隊伍建設方面，集團將在培養骨干教師、學科帶頭人和名師方面做出努力。作為備受市民青睞的初中學校，怡福中學在名師培養中成效顯著，擁有省、市、區名師11人及3個工作室，該校將利用工作室和名師資源，推動教育科研深入開展。
解放思想才能打開思路。集團的三位校長都認為集團學校建設要抓住共性，發揮優勢，彰顯特色。“我們主張求同存異，在校園文化建設中，學校的特色應該各有異彩。”怡福中學校長彭宏說。除了校園文化的打造外，校本課程也是特色發展的重要內容，各校將根據實際，以滿足學生興趣愛好、個性發展的要求和需求，大力開發適合校情和學校特色的校本課程。
B 理念先行
目標清晰 “燈塔”指引前行路
文化底蘊是一個城市發展的根基，對于學校來說，更是不可多得的資源優勢。坐落于北新區的怡福中學，教育教學資源得天獨厚。
五邑大學、院士路、五邑華僑廣場……在五邑僑鄉資源和高等教育資源的“包圍”和輻射下，怡福中學“見賢思齊”，短短十多年就成效卓著，最近兩年更是飛速發展。
在院士文化浸潤的過程中，怡福中學各班級以五邑院士的名字作為班名，積極開辦星級院士班及開展星級小院士評選活動，院士文化得到進一步深化。
與此同時，彭宏更進一步提煉辦學理念。“‘以人為本，一切為了學生的幸福奠基，以幸福教育育幸福人’是我校現今的辦學理念。我希望我們的學生能成為一個個陽光、快樂、幸福、自信的人。”彭宏如是說，而在教育教學中，怡福中學根據學生們的個性和特長，開發了一系列的課程，滿足了學生的學習需求，也契合了該校的辦學理念。
有了校訓和辦學理念兩座“燈塔”，怡福中學的“幸福巨輪”得以在航行的迷霧中找準方向，并確立了以“高質量、有特色、創一流”的辦學目標，走“強隊伍、優課堂、樹德育、重科研、精管理、創特色、鑄品牌”的內涵發展之路。
C 學生發展
點亮個性 個個都是幸福人
“一所學校，提升學生的成績固然重要，但同樣重要的是，要讓他們陽光、快樂地成長，所以，我們非常注重學生的個性和特長的發展，注重培養學生的自信。”彭宏認為，學生在學校最關鍵是得到別人的尊重，這樣才能有自信，才會感覺幸福。
為培養自信的學生，怡福中學開創了現代科技創新課程。創客科技、3D打印、電腦制作、生化科學、天文科學、形體訓練、聲樂合唱、陶藝制作、文學創作、書法繪畫、英語口語、足球運動、籃球運動、毽球運動、羽毛球運動、家長講師課……32門特色課程實現了科創教育與人文教育的有機整合，讓學生樂在其中。此外，還有陽光大課間、藝術節、科技節、體育節和學科文化節等活動。
在怡福中學，學生如果想開設自己感興趣的社團或校本課程，只需要找出三個理由說服校長，學校還會聘請專家進行指導。“有的人擅長科技創新，有的人會畫畫，有的人打球打得好，都非常棒。讓學生發展自己的特長，用特長贏得尊重。獲得尊重，學生便會陽光自信，便會幸福。”彭宏說。
D 名師培養
教海探航 “水手”操舵隨潮起
“我們不能全是船長，必須有人是水手。”如果說校長是整艘船的船長，那么一所學校的名師就是其中的水手。在教海中勇敢探航的名師們，和學校一起不斷逐浪前行。
怡福中學從來不缺經驗豐富的“水手”。
以培養“有追求、勤研究、勇創新、善合作、樂奉獻”的教師隊伍為目標，怡福中學開展“新秀競技”“專題研討”“名師引領”“區域交流”等活動，不斷提升教師專業素養，引領教師走“骨干教師—名師—特級教師”發展之路，打造學習型教師團隊。
作為校長的彭宏，是全校之表率。2018年11月，廣東省彭宏名校長工作室正式揭牌，為江門教育界發揮示范、輻射作用。此外，還有江門市楊琨名班主任工作室、蓬江區阮春明名師工作室，以及廣東省特級教師1人，南粵優秀工作者1人，南粵優秀教師2人，省、市、區名師、學科帶頭人16人。擁有“廣東省優秀科組”化學科組，“江門市示范科組”數學科組、英語科組。
“學生要幸福，老師也要幸福。”彭宏說，“我們努力讓老師成為有底蘊、有品味、有書卷氣、有高雅追求的人，能感受到幸福的人。”
“怡福中學將以更寬廣的視野，更先進的理念，更強烈的緊迫感和使命感，在更高的起點上努力打造‘怡人’的教育品牌。”對于學校的未來，彭宏充滿希冀，表示將努力讓學校成為“珠三角一流”的初中，努力實現“國內有名，省內出名，市內著名”的發展目標。
怡福中學校長彭宏： 做幸福教育的追夢人
教育應該是幸福的。作為中學數學正高級教師、省特級教師和省名校長工作室主持人，多年來，我堅持做幸福教育的奔跑者、追夢人，秉承“幸福教育育幸福人”的教育理念，致力培養“陽光自信，勵志行遠，幸福快樂”的人。
為培育陽光、快樂、幸福、自信的學生，怡福中學尊重學生個性，結合“見賢思齊”的校訓和“以人為本，一切為了學生幸福奠基”的辦學理念，開創了院士文化浸潤和現代科技創新兩大核心課程。近年來，學校在教育教學、校園文化、科技創新、藝術體育、家校合作方面取得了有目共睹的成績，近幾年怡福中學中考成績更是喜報連連，贏得了社會廣泛贊譽。
一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園。壓力也是動力。怡福教育集團的成立和掛牌，以及廣東省名校長工作室主持人的身份，讓我覺得肩上的擔子更重了，只有更努力奔跑，才能更好地發展，并帶動一片，惠及一方。
在教育集團的發展方面，我們已與其他兩所成員學校的校長達成了共識，把“以人為本，一切為了學生幸福成長，以幸福教育育幸福人”作為集團的辦學理念，把“學生成長的樂園，教師發展的沃土”作為集團的辦學愿景，堅持“求同存異，發揮優勢，彰顯特色，內涵發展”的集團工作原則，將從學校辦學特色、校本課程開發、教師專業發展等三大板塊著手，爭取在優質辦學上獲得顯著成效，進一步擦亮蓬江教育品牌。
小檔案
彭宏，中學數學正高級教師，廣東省特級教師，怡福中學校長。耕耘杏壇26載，曾獲得廣東省中小學名校長工作室主持人、南粵優秀教育工作者、廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養工程”名校長培養對象、廣東省立項中小學德育科研課題研究先進個人、全省教育系統創先爭優優秀共產黨員、江門市名醫名師名家、江門市基礎教育系統名校長、江門市僑鄉建設突擊手等40多項榮譽。兼職擔任廣東省中小學校長培訓中心兼職教授、國家教育部中學校長培訓中心華東師范大學廣東中學校長校友聯誼會副會長等。堅信教育是幸福的，堅持“幸福教育育幸福人”，培養了一大批優秀學子。撰寫的論文發表16篇，獲得省級獎項5項，其中一等獎2項。先后主持國家級課題1個、省級課題3個、市級課題1個。
成績
先后榮獲全國優秀家長學校、教育部國防教育特色學校、廣東省書香校園、廣東省小小科學家體驗示范學校、廣東省基礎教育實驗基地、廣東省足球推廣學校、廣東省信息化中心學校、江門市文明校園、江門市初中質量工程建設先進單位、江門市第一中學優質生源基地、推進學生均衡發展成績突出學校、3D打印實驗區初中示范學校等榮譽稱號。
中考成績連年捷報頻傳。2009年—2018年連續10年獲蓬江區中考成績一等獎；連續十屆中考控制低分率全區最好；教學成績穩居江門市區前列。
2018年中考，128名學生達到省重點高中江門一中錄取分數線，上一中率34.8%，中考總平均分以628分高居蓬江區第一名。語文、數學、英語、物理、化學、歷史、政治、地理、生物9個學科均獲得中考教學質量一等獎。徐睿華、譚蘊芝同學分別以803分、798分位列蓬江區第一名、第二名。
榮譽榜
教師：蘇志森在2017年廣東省中學物理和小學科學實驗教師實驗操作與創新技能競賽中，獲一等獎；宋雪芳在2018年廣東省中學化學教師化學實驗能力大賽中，獲實驗創新成果一等獎；梁東沃在第十六屆“廣東省少年兒童發明獎”中，獲優秀園丁獎；李唐茵在第二十三屆全國中小學繪畫書法作品比賽中，獲指導老師一等獎。
學生：譚浩辛在2017年廣東省中小學創客大賽中，作品“基于單片機的涵洞積水安全報警系統”榮獲特等獎；司徒邑在第二十三屆全國中小學生繪畫書法作品比賽中，榮獲一等獎；吳誼帆在第二十三屆全國中小學生繪畫書法作品比賽中，榮獲一等獎；譚藴芝獲2017—2018年度“廣東省優秀共青團員”稱號。
★感言
怡福中學數學教師鄭燕玲：近兩年，我逐步成長為學校的骨干教師。首先得益于怡福中學為青年教師專業發展搭建成長的平臺，以及重視集體教研，深入研究學科與信息技術整合，讓我在教研和專業上迅速成長。此外，怡福中學勤奮、嚴謹、拼搏、創新的氛圍熏陶著我，鞭策我努力進步。感謝這個大家庭！
九年級學生譚浩辛：在怡福中學，最幸運的就是加入了學校的3D打印社團。在老師的專業指導下，我系統學習了3D打印知識，并利用3D打印技術設計制作模型參加科技創新比賽，不但獲得了國家、省、市級的大獎，而且讓我的思維發生了很大變化，感謝學校提供一個這樣方便高端的平臺，讓我愛上3D打印，愛上科學，愛上創新。
九年級學生何曉進：因為身體原因，2016年—2017年，我經歷了兩場大手術，導致我需要休學做康復治療。2018年9月，我重回學校，學校竭盡所能給予我最大的幫助，師長的關愛與照顧，同學的關心與幫助，讓我倍感溫暖。我很高興能在充滿愛的怡福大家庭里學習，身為怡福學子，我會全力以赴，努力學習，回報大家的厚愛。
文/圖 婁丹 張翠玲 阮春明
