李華構建短信、微信、網站三大教育平臺，開設短信課堂、微信課堂、網站課堂三大課堂，最終實現黨員教育的系統性、經常性、及時性和針對性。五邑大學計算機學院黨總支書記李華自畢業起就在五邑大學工作，2015年調至五邑大學計算機學院，之后就負責該學院的黨建工作。幾年來，李華堅持以“書記項目”為抓手落實學院黨建工作，發揮學院技術優勢，讓技術成為黨建的力量，為學生的成長成才服務。
關注新媒體應用
2004年，剛畢業的李華到五邑大學團委就職。隨后幾年，李華分別在該校學生處、組織部等多個部門工作，相繼從事學生工作、干部工作。2013年，李華被調到土建學院擔任黨總支副書記，主要負責學生黨建工作。
李華提到，五邑大學每年都有一個黨委“書記項目”。“圍繞學校黨委‘書記項目’，各黨總支結合自身實際選擇一個子項目，每年解決一個重點問題。”李華談到，到了學院后感覺“書記項目”是一個將自己的想法進行落地的好方法，正是在這種情況下，她開始了自己的黨建研究。
“現在學生使用智能手機比較多，老師們也喜歡用手機，當時我就想能不能在這個方面有個很好的融合。”李華表示。2015年，李華調任五邑大學計算機學院黨總支書記，由學校派到省里進行了4個月的學習，當時的她特別關注新媒體的應用，還寫了《論微時代高校思想政治教育的模式創新》的畢業論文。2016年實施“書記項目”的時候就選了“新媒體技術在黨員教育和管理中的運用研究”這個子項目。
搭建三大學習平臺
具體如何做？“當時開展‘兩學一做’學習教育，我們就想通過新媒體讓教育方式更加豐富，更有實效。”李華表示，傳統的方式就是上黨課、看書籍，但是當今是碎片化閱讀盛行的時代，手機的作用需要得到發揮。
“一兩分鐘看一些簡短的文字，其實能對很多東西有個大致的印象。”李華表示，那時候幾乎所有的地方都開始重視新媒體平臺的建設，作為計算機學院有技術支持，學生也有這個能力，還有老師作為后盾，一定也能做得很好。
2016年，李華和學院黨總支副書記及輔導員開始行動，召集學院部分學生黨員組建了網絡宣傳隊伍，在當年5月16日，開始推出“兩學一做”短信課堂。“每周一、三、五通過短信方式，將黨的基本知識和國家路線、方針、政策逐條精準推送給師生黨員和入黨積極分子學習。”李華說。
在開通短信平臺的同時，計算機學院還開通了“邑大計算機兩學一做”微信公眾號，并要求師生黨員和入黨積極分子關注這個公眾號，參加學習。
“平臺由我負責指導，學生黨員負責建設和管理。”李華表示，學生黨員負責從幾個指定的官方微信平臺選取信息，每天定時推送。“既保證了信息的權威性，也讓他們自身獲得了很多知識。”李華談到。
為了能讓學習更加全面、系統，學院還搭建了網站學習平臺，與微課堂、短信課堂有機結合，既滿足了不同群體的需要又保證了內容的整體性。
創建“三型”黨支部
去年，計算機學院繼續做好“書記項目”，實施“學習型、服務型、創新型”黨支部建設二級項目。該項目通過豐富的學習形式，促進了“兩學一做”學習教育常態化、制度化；構建長效機制，完善黨員志愿服務體系；促進各黨支部圍繞中心工作，找準問題，創新方法，精準發力，提升工作能力和水平。
學習方面，繼續沿襲新媒體的方式，通過“邑大計算機兩學一做”微信公眾平臺，每天推送2條學習內容，同時結合各黨支部集中學習研討，發布師生的學習心得、學習活動簡訊，針對實效性強的內容，黨總支部還通過短信課堂發布消息，營造濃郁的學習氛圍，吸引了師生黨員關注學習。在服務方面，繼續發揮計算機學院的專業特長，建立服務長效機制，教工黨員開展對學生的全方位幫扶，指導學生課外科技小組。
“學生的學習主動性增強了，《習近平的七年知青歲月》一經買回便被借閱一空。”李華談到，黨員身份意識增強，絕大部分黨員能做到自覺佩戴黨員徽章，亮身份，增強自豪感和身份感。此外，申請入黨的師生多了，研究生和本科生申請入黨的人數有顯著提高。
最終，在學校黨委2017年開展的“三型”黨支部創建評選活動中，計算機學院學生第一黨支部和教工第一黨支部被命名為學校“學習型、服務型、創新型”黨支部，教工第一黨支部同時獲廣東省委教育工委命名。結合該項目的實施，李華主持申報的課題《高校服務型黨組織建設實踐研究——基于高水平工科大學人才培養的視角》獲2017年廣東省高校黨建研究會一般課題立項，目前該研究論文初稿已完成。
□ 文/圖 江門日報記者/胡濤
