開(kāi)發(fā)集知識(shí)科普、景觀欣賞、實(shí)踐互動(dòng)于一體的研學(xué)課程，運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)研發(fā)智能養(yǎng)老機(jī)器人，雙語(yǔ)宣傳推廣陳皮文化、講好茶坑故事……2024年暑期，五邑大學(xué)共組建“百千萬(wàn)工程”突擊隊(duì)350+支，3700+名師生參與已結(jié)對(duì)213支，結(jié)對(duì)率超60%。其中，有195支邑大學(xué)子實(shí)踐隊(duì)伍深入五邑大地鄉(xiāng)村基層，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新思維與滿(mǎn)腔熱忱，積極投身于地方建設(shè)，做到地方所需、學(xué)院擅長(zhǎng)、學(xué)生可為。
在這期間，他們聚焦嶺南特色產(chǎn)業(yè)、海洋產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)、綠美廣東、縣域科技服務(wù)、鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)、文化創(chuàng)意和保育、古建筑活化、鄉(xiāng)村公共服務(wù)、決策咨詢(xún)等十個(gè)服務(wù)領(lǐng)域，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量，展現(xiàn)新時(shí)代青年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
五邑大學(xué)“邑喀攜手，同心筑夢(mèng)”突擊隊(duì)
團(tuán)隊(duì)來(lái)自經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，他們?cè)谑罴倨陂g前往新疆喀什市阿瓦提鄉(xiāng)，深入田間地頭、村屯農(nóng)家、村委會(huì)、學(xué)校，與當(dāng)?shù)厝罕娚钊虢涣鳎_(kāi)展了國(guó)旗下的宣講、法治宣講、民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼、推普助力鄉(xiāng)村振興、優(yōu)秀僑文化宣講、博物館參觀學(xué)習(xí)、夜校義教等實(shí)踐活動(dòng)，著力提升當(dāng)?shù)厝罕姷姆ㄖ我庾R(shí)和普通話水平，促進(jìn)了不同民族群眾之間的情感交流與理解，搭建粵疆兩地的友誼橋梁。
同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為當(dāng)?shù)卮迕裉峁╇娚讨辈ヅ嘤?xùn)，設(shè)計(jì)藏紅花、雪菊、核桃等特色農(nóng)產(chǎn)品包裝，幫助村民搭建具有本土特色的電商平臺(tái)，拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道，助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興。
五邑大學(xué)“邑往恩平 創(chuàng)意歇馬”突擊隊(duì)
團(tuán)隊(duì)來(lái)自經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，他們優(yōu)化打造集知識(shí)科普、景觀欣賞、實(shí)踐互動(dòng)于一體的研學(xué)課程，深入挖掘歇馬舉人村的優(yōu)秀歷史文化和家風(fēng)文化，并采取喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式加強(qiáng)對(duì)勵(lì)學(xué)文化進(jìn)行推廣宣傳，包括劇本殺設(shè)計(jì)、研學(xué)課程開(kāi)發(fā)以及明信片、徽章、衣服等文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
其中，在設(shè)計(jì)劇本殺游戲時(shí)，團(tuán)隊(duì)將歇馬舉人村的歷史文化融入其中，設(shè)計(jì)出一款適合中小學(xué)生年齡段孩子們的沉浸式游戲；開(kāi)發(fā)研學(xué)課程時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員整理融入歇馬舉人村的歷史文化、家風(fēng)文化以及紅色文化，設(shè)計(jì)出具有地方特色和針對(duì)性的研學(xué)課程，以滿(mǎn)足消費(fèi)者的不同需求，目前該套課程設(shè)計(jì)已投入到市場(chǎng)中。
另外，團(tuán)隊(duì)成員還通過(guò)新媒體手段，在各大社交平臺(tái)上發(fā)布宣傳短視頻，制作公眾號(hào)推文、線下海報(bào)設(shè)計(jì)等，吸引游客前往歇馬村游玩，為當(dāng)?shù)貛?lái)了不少經(jīng)濟(jì)效益。
據(jù)介紹，該團(tuán)隊(duì)以歇馬研學(xué)課程開(kāi)發(fā)為主題的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)立項(xiàng)，也助推了歇馬村獲評(píng)“中國(guó)美麗休閑鄉(xiāng)村”與“2023年度廣東鄉(xiāng)村研學(xué)目的地TOP10”。
五邑大學(xué)僑蘊(yùn)“馮”情突擊隊(duì)
團(tuán)隊(duì)來(lái)自土木建筑學(xué)院，他們?yōu)榱藥椭髌绞信＝?zhèn)昌梅村突破在鄉(xiāng)村規(guī)劃、文旅發(fā)展、文化傳承等方面的發(fā)展瓶頸，先后前往昌梅村開(kāi)展實(shí)地調(diào)研10余次，走訪參觀了馮如故居、馮如文史館、恩平拉美華僑華人展覽館、馮如紀(jì)念中學(xué)和泉林UFO飛行主題館等地，并走進(jìn)大街小巷采訪當(dāng)?shù)卮迕窈陀慰蜕习偃耍M織線上線下匯報(bào)交流會(huì)10余次，深入了解昌梅村整體鄉(xiāng)村風(fēng)貌、農(nóng)房、道路、基礎(chǔ)設(shè)施等情況。
一是立足當(dāng)?shù)刭Y源，打造文旅路線。團(tuán)隊(duì)持續(xù)深化廣東省“粵美鄉(xiāng)村”風(fēng)貌設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)成果，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，初步完成昌梅村馮如文化特色文旅規(guī)劃圖，得到了地方政府和當(dāng)?shù)卮迕竦囊恢潞迷u(píng)和肯定。
二是傳承馮如文化，賦能文化振興。團(tuán)隊(duì)結(jié)合前期調(diào)研成果，精心制作系列推文，并將馮如故事及采訪點(diǎn)滴制作成微視頻，在各大新媒體平臺(tái)廣泛宣傳。其中，《躬行實(shí)踐探故里，“馮”蘊(yùn)“僑”情系傳承》微視頻榮獲廣東省僑鄉(xiāng)文化微視頻大賽二等獎(jiǎng)。
三是立足文創(chuàng)產(chǎn)品，打造文化IP。團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)馮如文化周邊文創(chuàng)，例如飛機(jī)模型拼圖、海報(bào)、禮品套裝盒、米袋以及帆布袋等，衍生僑都文創(chuàng)品牌，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。
四是探索數(shù)字昌梅，推動(dòng)多元化發(fā)展。團(tuán)隊(duì)將航拍技術(shù)、3D建模、互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)等前沿技術(shù)綜合運(yùn)用，以數(shù)字化方式展現(xiàn)馮如先生故里——昌梅村的自然風(fēng)光與人文歷史。
五邑大學(xué)香水檸檬突擊隊(duì)
團(tuán)隊(duì)來(lái)自藥學(xué)與食品工程學(xué)院，他們致力于香水檸檬及其副產(chǎn)物的深加工和產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)，助力結(jié)對(duì)對(duì)象完善和提升現(xiàn)有產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的技術(shù)水平，助力鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展。
在與恩平市粵冠檸生態(tài)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有限公司進(jìn)行的技術(shù)交流中，團(tuán)隊(duì)成員深入了解到香水檸檬的發(fā)源、種植地區(qū)和種植規(guī)模、產(chǎn)業(yè)規(guī)模和發(fā)展趨勢(shì)、市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)、加工和價(jià)值鏈開(kāi)發(fā)以及香水檸檬當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等情況。
面對(duì)當(dāng)?shù)叵闼畽幟十a(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸，團(tuán)隊(duì)根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求設(shè)計(jì)了解決方案，即對(duì)香水檸檬副產(chǎn)品（如葉子）和難以直接利用的次級(jí)果、黃果等設(shè)計(jì)了深加工方案，以達(dá)到資源利用最大化，進(jìn)一步提高香水檸檬種植產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)價(jià)值。目前，團(tuán)隊(duì)已完成多次調(diào)研、論證方案簽訂、精油提取實(shí)驗(yàn)、檸檬精油成分分析、抗成蚊活性測(cè)試及香水檸檬酵素預(yù)制作等關(guān)鍵步驟。
接下來(lái)，團(tuán)隊(duì)計(jì)劃繼續(xù)開(kāi)發(fā)綠色、安全的多功能性殺菌、抗蚊類(lèi)公共衛(wèi)生產(chǎn)品以及抗氧化、助眠等功效的檸檬酵素復(fù)配產(chǎn)品，推動(dòng)香水檸檬種植產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)。
五邑大學(xué)“邑簕先鋒”突擊隊(duì)
來(lái)自藥學(xué)與食品工程學(xué)院的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走訪了恩平市簕菜產(chǎn)業(yè)基地園，針對(duì)藥用植物簕菜的保護(hù)、資源的高效合理利用展開(kāi)一系列探索研究。
在產(chǎn)業(yè)園中，團(tuán)隊(duì)觀察種植地不同簕菜品種的表型性狀，同時(shí)探索是否存在野生簕菜，建立了種苗繁育基地，對(duì)不同簕菜種苗進(jìn)行編號(hào)、劃分，并帶回了幾株不同性狀的簕菜，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)，研究保護(hù)簕菜的種質(zhì)資源。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還參觀了簕菜茶廠，聽(tīng)茶廠廠長(zhǎng)講述他的經(jīng)驗(yàn)及想法，為簕菜的開(kāi)發(fā)利用收集了寶貴的思路和想法。據(jù)介紹，簕菜有安神、消炎、美容等功效，可制作成簕菜茶、簕菜奶茶以及簕菜肥皂等等，未來(lái)發(fā)展前景巨大，團(tuán)隊(duì)在參觀完簕菜茶廠生產(chǎn)簕菜茶的流水線后，決定往產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)和拓寬銷(xiāo)售渠道的方向努力，希望能進(jìn)一步推動(dòng)簕菜產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
五邑大學(xué)國(guó)資筑僑宣講團(tuán)突擊隊(duì)
學(xué)生資助工作是教育鄉(xiāng)村振興的核心，關(guān)乎教育公平、精準(zhǔn)扶貧和共享發(fā)展。來(lái)自文學(xué)院的“國(guó)資筑僑”宣講團(tuán)是一支具有“傳承性”的隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)自2022年起便聚焦夢(mèng)想起航、資助護(hù)航，以“精準(zhǔn)資助，勵(lì)志強(qiáng)能”為核心任務(wù)，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“無(wú)憂(yōu)入校、安心求學(xué)”。
暑假期間，團(tuán)隊(duì)以“僑”為紐帶，遵循“3x3”運(yùn)作模式，深入恩平市沙湖鎮(zhèn)，針對(duì)性開(kāi)展法律科普、僑鄉(xiāng)非遺文化科普、AI賦能傳統(tǒng)文化三項(xiàng)資助政策宣講服務(wù)主題活動(dòng)，并通過(guò)社區(qū)街道、學(xué)校等渠道開(kāi)展“點(diǎn)線面”宣傳方式，向僑鄉(xiāng)學(xué)子和家長(zhǎng)傳達(dá)了“確保每個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而不輟學(xué)”的理念，加深他們對(duì)國(guó)家資助政策的認(rèn)識(shí)和理解，提升他們的法治觀念和法治意識(shí)，促進(jìn)教育公平、資源平衡和鄉(xiāng)村振興。
該項(xiàng)目已獲得2項(xiàng)國(guó)家級(jí)大創(chuàng)、1項(xiàng)校級(jí)大創(chuàng)支持，真正嘗試將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果回饋社會(huì)、回饋鄉(xiāng)土，助力鄉(xiāng)村振興。
五邑大學(xué)“‘邑’起探鄉(xiāng)”突擊隊(duì)
為了豐富鄉(xiāng)村孩童的暑假生活，減輕家長(zhǎng)在照顧孩子的壓力，讓孩子在學(xué)習(xí)、游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)，“邑”起探鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)與恩平市恩城南聯(lián)村村委會(huì)合作，開(kāi)展了“多彩課堂”文明實(shí)踐活動(dòng)。
團(tuán)隊(duì)系由來(lái)自不同學(xué)院的學(xué)生組成的支教團(tuán)隊(duì)，他們成員聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，懷揣著對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)孩子們的關(guān)懷，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程，將藝術(shù)的魅力、科技的嚴(yán)謹(jǐn)以及其他學(xué)科的精彩融入支教教學(xué)之中。團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
在培養(yǎng)孩子們的興趣、守護(hù)孩子們的心理健康的同時(shí)，他們也傳遞了社會(huì)溫暖與愛(ài)，為孩子們點(diǎn)亮求知的明燈，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展做出了一份貢獻(xiàn)。
五邑大學(xué)“踏恩州之旅，覓時(shí)代新征程”突擊隊(duì)
該團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自應(yīng)用物理與材料學(xué)院及土木建筑學(xué)院，由三位指導(dǎo)老師及十名本科生組成，他們跨學(xué)科、跨學(xué)院組隊(duì)，在暑期實(shí)踐中結(jié)合建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、理工學(xué)科背景，通過(guò)實(shí)地考察等方式，幫助恩平市大田鎮(zhèn)完成城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃發(fā)展方案等工作。
堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃與鄉(xiāng)村建設(shè)相結(jié)合、村莊整治和村容美化相結(jié)合，大田鎮(zhèn)的規(guī)劃建設(shè)避免大拆大建，以尊重鄉(xiāng)村現(xiàn)狀、尊重農(nóng)民意愿為主，繪畫(huà)美麗鄉(xiāng)村發(fā)展藍(lán)圖。通過(guò)走訪，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)大田鎮(zhèn)有多處交通不便路段，并了解到油鋪村村民有出資修路的意愿。結(jié)合調(diào)研情況，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了“游船”“燒烤”“焗雞”等鄉(xiāng)村旅游活動(dòng)方案，建議聯(lián)合周邊村莊的民宿建設(shè)計(jì)劃，打造“恩平一日游”旅游路線。
在與大田鎮(zhèn)政府的溝通下，團(tuán)隊(duì)確定了以油鋪村民宿設(shè)計(jì)為核心的方案，他們根據(jù)地貌與周邊環(huán)境設(shè)計(jì)了概念圖紙和概念方案書(shū)，為大田鎮(zhèn)開(kāi)展招商引資提供可行性參考。
五邑大學(xué)“法治服務(wù)”突擊隊(duì)
該團(tuán)隊(duì)來(lái)自政法學(xué)院，他們以提升未成年人的法治意識(shí)為目標(biāo)，探索開(kāi)展涉僑未成年人法治教育，在暑假期間深入恩平市沙湖鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展法治教育實(shí)踐活動(dòng)。
團(tuán)隊(duì)通過(guò)融入“三式”普法教育模式開(kāi)展綜合性教學(xué)課堂、以案說(shuō)法、情景角色扮演等互動(dòng)形式，引導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。他們還致力于提升學(xué)校法治教育課程和校園文化建設(shè)，推動(dòng)家校聯(lián)動(dòng)，共塑法治教育合力，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，促進(jìn)法治校園建設(shè)。
同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還特別關(guān)注恩平當(dāng)?shù)氐膬S眷學(xué)生群體，針對(duì)外籍學(xué)生的特殊性，在普法教育引入相關(guān)法條的教育內(nèi)容，通過(guò)法治教育讓學(xué)生尊重和理解不同文化背景下的法治觀念和規(guī)則，探索構(gòu)建國(guó)際視野下的中小學(xué)法治教育體系。
五邑大學(xué)“淘沙青年”突擊隊(duì)
該團(tuán)隊(duì)來(lái)自電子與信息工程學(xué)院，與江門(mén)市睦洲鎮(zhèn)政府合作機(jī)構(gòu)——宸晞自然研學(xué)院達(dá)成合作，宣傳當(dāng)?shù)丿D家民俗文化及特色農(nóng)產(chǎn)品，助力廣東“百千萬(wàn)工程”典型村——石板沙村構(gòu)建“鄉(xiāng)村旅游促振興，黨群共繪水鄉(xiāng)圖”的新圖景。
實(shí)踐期間，團(tuán)隊(duì)基于過(guò)往建模數(shù)據(jù)完成了石板沙村云游小程序的整體開(kāi)發(fā)，多角度宣傳石板沙村的文旅資源；親身踏入石板沙村的藕塘進(jìn)行挖藕體驗(yàn)及相關(guān)直播，為石板沙村設(shè)計(jì)蓮藕農(nóng)產(chǎn)品的宣傳方案與親子體驗(yàn)夏令營(yíng)方案，力圖為石板沙村的蓮藕“增值”，把農(nóng)產(chǎn)品增值收益留在鄉(xiāng)村、留給村民；開(kāi)展愛(ài)心義賣(mài)、公益研學(xué)活動(dòng)。
其中，愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)以國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“新會(huì)葵藝”為載體，通過(guò)“物品＋體驗(yàn)”“線上＋線下”的銷(xiāo)售模式，讓愛(ài)心在傳遞中升溫，讓非遺在公益中傳承；公益研學(xué)以石板沙特色三寶之一“黃沙蜆”為核心，主要圍繞“探索植物朋友”“蜆蜆科普”“蜆擺DIY制作”三部分對(duì)青少年游客進(jìn)行科普講解。
五邑大學(xué)“邑熠生輝”突擊隊(duì)
團(tuán)隊(duì)來(lái)自軌道交通學(xué)院，他們深入鶴山市圖書(shū)館（龍口分館）、青文村和霄南村，圍繞“鄉(xiāng)村教育振興+文化遺產(chǎn)探索”的雙軌并行主題，展開(kāi)了一系列富有成效的鄉(xiāng)村教育振興與文化探索研究。他們既關(guān)注鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的提升，也重視文化遺產(chǎn)的發(fā)掘與保護(hù)。
實(shí)踐期間，團(tuán)隊(duì)以公益課的形式，將文化、綠色、科技、軌道等領(lǐng)域的知識(shí)帶到鄉(xiāng)村地區(qū)，促進(jìn)鄉(xiāng)村公共服務(wù)發(fā)展，助力鄉(xiāng)村教育和文化建設(shè)。他們精心設(shè)計(jì)課程，融合生動(dòng)有趣的講解、深入淺出的案例和豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，為鄉(xiāng)村孩子傳授科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)對(duì)鶴山霄南村這一獨(dú)特的鮮卑族古村落，開(kāi)展了文化遺產(chǎn)的深入探究。他們通過(guò)實(shí)地考察、文獻(xiàn)查閱、訪談村民等方式，系統(tǒng)梳理了霄南村鮮卑族古村落的歷史脈絡(luò)、建筑風(fēng)格、民俗習(xí)慣及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，在保護(hù)與傳承中挖掘其獨(dú)特的文化價(jià)值。
五邑大學(xué)“助鶴高飛”青年實(shí)踐團(tuán)突擊隊(duì)
團(tuán)隊(duì)來(lái)自環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院，他們深入鶴山市陳山村，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，包括開(kāi)展大氣、水土檢測(cè)，針對(duì)水土的微塑料含量進(jìn)行分析，整理形成報(bào)告。隨后，他們與指導(dǎo)老師展開(kāi)深度研討，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，為建設(shè)“綠色陳山”提出了一些針對(duì)性建議。
此外，為了更好地傳承和發(fā)展陳山村的非遺，團(tuán)隊(duì)采用線上線下相結(jié)合的方式，一方面提煉陳山村的非遺元素，線上設(shè)計(jì)了地方形象文創(chuàng)產(chǎn)品，包括冰箱貼、書(shū)簽等；另一方面深入鄉(xiāng)村社區(qū)，開(kāi)展實(shí)踐課堂，帶領(lǐng)小朋友們利用空瓶子制作魚(yú)燈，讓他們感受廢物利用的魅力，并系統(tǒng)地為他們普及環(huán)保知識(shí)，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極踐行環(huán)保行動(dòng)。
團(tuán)隊(duì)期待未來(lái)能參與到陳山村的振興發(fā)展中，將非遺傳承與環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來(lái)，賦能陳山村非遺文旅發(fā)展事業(yè)。
五邑大學(xué)“水智先鋒，邑繪睦洲”突擊隊(duì)
團(tuán)隊(duì)來(lái)自機(jī)械與自動(dòng)化工程學(xué)院，他們利用自主研發(fā)的多參數(shù)水質(zhì)在線監(jiān)測(cè)儀，對(duì)新會(huì)區(qū)睦洲鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)河道水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)分析，檢測(cè)總磷、CODCr、氨氮等參數(shù)，結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活實(shí)際情況，形成一份睦洲鎮(zhèn)河道水質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與治理建議報(bào)告，為當(dāng)?shù)刂卫砉芸厮|(zhì)、保障水質(zhì)安全、評(píng)估生態(tài)環(huán)境提供科學(xué)理論依據(jù)。
在此次調(diào)研過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)實(shí)地走訪睦州鎮(zhèn)污水處理廠、調(diào)研5家重點(diǎn)企業(yè)，涉及工業(yè)造紙、金屬制品行業(yè)、生活污水排放等，還走訪了30多名養(yǎng)殖戶(hù)農(nóng)民等，對(duì)河道11個(gè)關(guān)鍵段落點(diǎn)采水、工業(yè)園區(qū)下水道抽樣采水，采用多參數(shù)水質(zhì)在線監(jiān)測(cè)儀分析河道水質(zhì)情況。
期間，他們還通過(guò)發(fā)放宣傳單、現(xiàn)場(chǎng)講解等形式，向當(dāng)?shù)卮迕窈陀慰托麄鞅Ｗo(hù)環(huán)境的重要性，營(yíng)造“綠水青山就是金山銀山”的環(huán)保理念，以實(shí)際行動(dòng)踐行生態(tài)文明理念，助力綠美廣東生態(tài)建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興和高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。
五邑大學(xué)“邑心慧老”小分隊(duì)
五邑大學(xué)“邑心慧老”小分隊(duì)來(lái)自機(jī)械與自動(dòng)化工程學(xué)院，他們前往新會(huì)區(qū)睦州鎮(zhèn)互愛(ài)之家養(yǎng)老服務(wù)公司開(kāi)展“百千萬(wàn)工程”突擊隊(duì)行動(dòng)項(xiàng)目，以?xún)?yōu)化鄉(xiāng)村公共服務(wù)為主題，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)老提供智慧關(guān)懷服務(wù)。
項(xiàng)目開(kāi)展期間，團(tuán)隊(duì)主要開(kāi)展三個(gè)方面的工作：首先，他們深入基層一線，開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，了解社會(huì)民眾與從事養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)人員對(duì)智能養(yǎng)老設(shè)備、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的看法與需求，多維度分析社會(huì)對(duì)養(yǎng)老行業(yè)發(fā)展的需求，形成調(diào)查研究報(bào)告，為改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)老現(xiàn)狀提供參考依據(jù)。
另外，該團(tuán)隊(duì)還計(jì)劃基于調(diào)研情況，針對(duì)老年智慧便捷服務(wù)、關(guān)懷陪伴、社交等生活、心理及社會(huì)需求，運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)，研發(fā)集日常照顧和情感陪伴一體化的智能機(jī)器人。
隨后，團(tuán)隊(duì)還與專(zhuān)業(yè)社工服務(wù)團(tuán)隊(duì)合作，為患有認(rèn)知障礙癥的老人提供非藥物療法，通過(guò)策劃晨操、歌唱比賽、手工藝術(shù)、象棋等活動(dòng)，鍛煉老人團(tuán)體合作能力與辨識(shí)能力。針對(duì)院內(nèi)15名患有認(rèn)知障礙的老人，團(tuán)隊(duì)安排一對(duì)一專(zhuān)門(mén)個(gè)案跟進(jìn)服務(wù)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)的手段緩解老人的認(rèn)知障礙癥狀。
最后，在了解到院內(nèi)老人與社會(huì)存在脫節(jié)等情況后，團(tuán)隊(duì)著力搭建老年社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)這一問(wèn)題，開(kāi)展了智能設(shè)備使用教導(dǎo)活動(dòng)與防范詐騙宣講活動(dòng)。
五邑大學(xué)“溯游計(jì)劃”突擊隊(duì)
團(tuán)隊(duì)來(lái)自數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院，他們與共青團(tuán)江門(mén)市江海區(qū)委員會(huì)結(jié)對(duì)，并在學(xué)院黨委和團(tuán)區(qū)委的指導(dǎo)下，與江門(mén)市江海區(qū)大學(xué)生促進(jìn)會(huì)合作，深入江海區(qū)社區(qū)調(diào)研青少年科普普及情況，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題“對(duì)癥下藥”。
團(tuán)隊(duì)從“助學(xué)、助殘、普法”出發(fā)，追求“育人、筑夢(mèng)、幸福”的目標(biāo)效果，致力于為青少年提供支持和溫暖。期間，團(tuán)隊(duì)充分利用五邑大學(xué)的師范資源，與社區(qū)建立溝通平臺(tái)，打造了一個(gè)師范生校外社會(huì)實(shí)踐基地。他們通過(guò)各種溝通渠道，及時(shí)捕捉青少年科普的深度需求，讓政策法規(guī)的科普真正走進(jìn)青少年的世界。
今年，該團(tuán)隊(duì)入選2024年全國(guó)大學(xué)生“兩彈一星”精神志愿宣講團(tuán)，多名成員獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人。展望未來(lái)，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深化“溯游計(jì)劃”的內(nèi)涵，在實(shí)踐中將“兩彈一星”精神融入青少年科普與志愿服務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化與江海區(qū)各個(gè)社區(qū)、學(xué)校及公益社會(huì)組織的合作，構(gòu)建全方位、多層次的青少年服務(wù)體系。
五邑大學(xué)“邑青筑渠”突擊隊(duì)
團(tuán)隊(duì)來(lái)自數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院，他們以“文旅絢創(chuàng)淀紅色，邑青賦能新渠”為主題，與羅定市羅平鎮(zhèn)結(jié)對(duì)，以義教和調(diào)研為主要手段，挖掘、分析長(zhǎng)崗坡的紅色文旅、教育資源，深入了解長(zhǎng)崗坡紅色文旅資源發(fā)展?fàn)顩r。
為深入了解長(zhǎng)崗坡的紅色歷史文化，團(tuán)隊(duì)前往羅平鎮(zhèn)平垌村組織紅色義教活動(dòng)，對(duì)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生開(kāi)展紅色文化、科學(xué)精神、家國(guó)情懷等主題教育，并通過(guò)筑渠情景再現(xiàn)、渡渠實(shí)地探索等方式，帶領(lǐng)學(xué)生深入了解長(zhǎng)崗坡紅色文化在這片土地留下的深刻烙印，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)歷史、感悟歷史。
同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還深入挖掘長(zhǎng)崗坡精神內(nèi)涵，塑造文化IP，助力當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)，為長(zhǎng)崗坡紅色文化的傳承與弘揚(yáng)開(kāi)辟新路徑，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量。
五邑大學(xué)“邑龍同舟”突擊隊(duì)
團(tuán)隊(duì)來(lái)自土木建筑學(xué)院，他們結(jié)合詳盡的文獻(xiàn)資料整理與深入的實(shí)地調(diào)研工作，全方位、多角度地了解禮樂(lè)龍舟三百多年的歷史變遷，探索新時(shí)代背景下禮樂(lè)龍舟的復(fù)興之道，致力于保護(hù)和傳承禮樂(lè)龍舟這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
為了更好地了解禮樂(lè)龍舟文化，在開(kāi)展實(shí)地調(diào)研前，團(tuán)隊(duì)先是開(kāi)展資料搜索與館藏資料查詢(xún)，并與禮樂(lè)街道黨群服務(wù)中心開(kāi)了一個(gè)禮樂(lè)龍舟發(fā)展研討會(huì)，為后續(xù)實(shí)地調(diào)研奠定理論基礎(chǔ)。
隨后，團(tuán)隊(duì)通過(guò)走訪調(diào)研禮聯(lián)龍舟基地、訪談數(shù)十位龍舟文化傳承者等方式，深入挖掘禮樂(lè)龍舟背后的故事，記錄下傳承人口述的歷史記憶、技藝傳承與心路歷程，深刻感受龍舟文化背后不屈不撓的奮斗精神。
另外，團(tuán)隊(duì)還在禮樂(lè)街道黨群服務(wù)中心的支持下開(kāi)展科普宣講活動(dòng)，熱情地給幼兒園小朋友分享關(guān)于禮樂(lè)龍舟的趣事，與他們共繪龍舟，讓龍舟文化在小朋友心中生根發(fā)芽。
五邑大學(xué)“雙語(yǔ)話茶坑”突擊隊(duì)
團(tuán)隊(duì)來(lái)自外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，他們通過(guò)現(xiàn)代傳播技術(shù)和手段，將新會(huì)茶坑村的陳皮文化、梁?jiǎn)⒊衽c僑鄉(xiāng)文化整合為具有國(guó)際吸引力的文化產(chǎn)品，并以創(chuàng)新的雙語(yǔ)多模態(tài)方式推向世界。
期間，團(tuán)隊(duì)深入茶坑村開(kāi)展訪談交流，參觀陳皮種植園、加工廠，并前往梁?jiǎn)⒊示舆M(jìn)行研學(xué)等。在梁?jiǎn)⒊示樱麄冄凶x梁?jiǎn)⒊壬纳绞论E、家風(fēng)家教、教學(xué)歷程及學(xué)生事跡、鄉(xiāng)治論思想、學(xué)術(shù)成就；在茶坑村，他們與村民深入交談，了解陳皮的制作過(guò)程，感受新會(huì)陳皮歷經(jīng)近千年的歷史傳承，以及由此形成的內(nèi)涵豐富、價(jià)值獨(dú)特、影響深遠(yuǎn)的陳皮文化。用好“僑文化”資源，講好茶坑故事，“雙語(yǔ)話茶坑”突擊隊(duì)以陳皮文化賦能鄉(xiāng)村振興，利用文化的力量反哺鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，賦能僑鄉(xiāng)高質(zhì)量發(fā)展。
五邑大學(xué)“藝夢(mèng)初心二隊(duì)”突擊隊(duì)
團(tuán)隊(duì)來(lái)自藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，他們聚焦于兒童心理健康教育和成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)服務(wù)，組織開(kāi)展的系列活動(dòng)旨在提高兒童的心理素質(zhì)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控自我，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。同時(shí)，他們還利用藝術(shù)媒介、藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程及兒童對(duì)所創(chuàng)作的藝術(shù)作品的反饋，反思兒童在其中的能力發(fā)展、個(gè)性興趣、內(nèi)心關(guān)注點(diǎn)與沖突點(diǎn)等內(nèi)容。
在此次的調(diào)研過(guò)程中，該團(tuán)隊(duì)了解到不少孩子對(duì)于自己情緒的控制都抱有很高的期待，并且希望通過(guò)合理表達(dá)情緒的方式與父母、朋友更好地相處，但部分孩子因尚未掌握有效表達(dá)情感的能力，往往在與家長(zhǎng)溝通時(shí)產(chǎn)生誤解，進(jìn)而觸發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致負(fù)面情緒在親子間形成難以打破的循環(huán)。為了改善這一狀況，團(tuán)隊(duì)著力引導(dǎo)增強(qiáng)孩子們的溝通能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在情緒起伏時(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心感受，促進(jìn)親子間的互相理解。
對(duì)此，團(tuán)隊(duì)將藝術(shù)療愈理論與兒童心理學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)他們通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)內(nèi)心世界，也根據(jù)孩子們的情緒、行為等反映的心理狀態(tài)變化，及時(shí)予以必要的心理干預(yù)。他們還通過(guò)美育心理課程，提高孩子的情感表達(dá)能力，增強(qiáng)他們與他人的溝通和交流能力。
五邑大學(xué)“筑夢(mèng)航天”突擊隊(duì)
暑期實(shí)踐中，來(lái)自應(yīng)用物理與材料學(xué)院的“筑夢(mèng)航天”突擊隊(duì)利用前沿的科普器材，設(shè)計(jì)了互動(dòng)性強(qiáng)、寓教于樂(lè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓孩子們?cè)谟H手操作中感受科學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力與創(chuàng)造性思維。團(tuán)隊(duì)相信，“學(xué)中做，做中學(xué)”的方式能夠更有效地激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的無(wú)限向往，為他們插上夢(mèng)想的翅膀。
該團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了“航天夢(mèng)啟航，天文科普”夏令營(yíng)，旨在通過(guò)一系列精心策劃的課程活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)航天及天文的興趣與熱情，為孩子們打開(kāi)一扇通往宇宙的大門(mén)，讓他們?cè)谔剿髦惺斋@知識(shí)、快樂(lè)和成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，每一個(gè)孩子都是潛在的星際探索者，期待他們?cè)谖磥?lái)的日子里，繼續(xù)仰望星空，追逐自己的夢(mèng)想。未來(lái)，他們將繼續(xù)秉承“傳播知識(shí)、啟迪智慧、激發(fā)夢(mèng)想”的宗旨，為更多孩子帶去科學(xué)的種子和夢(mèng)想的翅膀。
五邑大學(xué)“葵心邑行”突擊隊(duì)
團(tuán)隊(duì)來(lái)自政法學(xué)院，他們致力于傳承和發(fā)展國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——葵藝，并巧妙地將其與殘障人士的就業(yè)需求相結(jié)合，為殘障群體開(kāi)辟出一條充滿(mǎn)希望的就業(yè)新路徑。
在“愛(ài)心車(chē)間”里，葵心邑行隊(duì)為殘障人士搭建了學(xué)習(xí)葵藝的平臺(tái)，為殘障員工量身打造一系列非遺葵藝體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程，讓參與者們?cè)趧?dòng)手制作中深刻體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力。在這個(gè)平臺(tái)上，殘障人士通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)操，逐步掌握葵藝制作的技能。在這個(gè)過(guò)程中，更重要的是，他們極大提升了自我價(jià)值感與自信心，也讓他們找到了合適的就業(yè)崗位。而當(dāng)這些充滿(mǎn)愛(ài)心與匠心的作品進(jìn)入市場(chǎng)，在社會(huì)各界的認(rèn)可與支持下轉(zhuǎn)化為可觀的經(jīng)濟(jì)收入時(shí)，更是為他們開(kāi)啟了一扇通向經(jīng)濟(jì)獨(dú)立與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的大門(mén)。
采寫(xiě)：南方+記者 黃燁倩 通訊員 江逸軒
圖片：五邑大學(xué)提供
