12月24日，五邑大學“傳承紅色基因、學思踐悟中國共產黨人精神譜系”第二場宣講在呂志和禮堂舉行。此次宣講由黨委宣傳部承辦，全面育人中心和廣東省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心五邑大學研究基地協辦，邀請團中央青年講師團成員、教育部網絡教育名師、廣東青年五四獎章、廣東五一勞動獎章獲得者、全省“鑄魂：精神譜系宣講團”成員、廣東衛視“灣區哥哥的思政課”嘉賓、華南師范大學馬克思主義學院教授張永剛，結合自身職業生涯發展歷程，講述勞模精神。本次宣講活動線上線下同步進行，校黨委副書記李華出席并主持宣講會，學校相關部門負責人、馬克思主義學院黨政負責人和思政課教師、輔導員、青馬班學員、各學院學生代表以及廣東南方職業學院教師代表約900名師生參加現場宣講，約400名學生參加線上學習。

張永剛以“一名思政課老師的勞模故事：從‘不務正業’到‘不誤正業’”為題，從一名思政課教師的成長為視角，運用豐富的事例和生動風趣的語言深入闡釋了“愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神的科學內涵和時代價值，展示了當代思政課教師樂教善教、潛心育人的精神風貌，并對新時代如何弘揚踐行勞模精神提出了自己的獨特見解。

迷茫與探索：“以賽促教”堅持“立德樹人”

“大家還不是特別重視比賽的時候，我自己選擇了一條道路，即通過比賽的方式，讓我獲得一定的方法，有了方法之后，我再次回到課堂。”張永剛認為，比賽雖然身體累，但精神富足，富足的根源來自學生抬頭，學生喜歡自己的課就是最好的回饋。他提出，我們備課時既要備教材、備學生，更要備自己；既要激活理論，更要激活學生。他潛心教學，從三個方面構建課程育人模式：一是堅持問題導向，基于理論重點、結合現實熱點、直面學生疑點，提升吸引力；二是堅持以賽促教，挖掘理論內容的深刻邏輯和內在魅力，凝聚向心力；三是發揮網絡平臺優勢，打造線上課程，拓展課程的覆蓋面，提升親和力。

堅持與構建：“三屏融合”構建“大思政課”

“金杯銀杯不如學生的口碑。”張永剛從內容、形式和機制三個方面詳細闡釋了以“三屏融合”構建“大思政課”的育人模式。他表示，學生滿意、專家認可、社會認同的思政課口碑，需要做到“熱點驅動，開放敘事，主體對話，活潑表達，情感融入，合力優勢”，以實現網絡教育供給、實現網絡教育主體轉變、實現網絡大數據全覆蓋，回答好“為誰培養人，培養什么人，怎樣培養人”的問題。

熱愛與專注：“剛好在場”爭做“大先生”

“只要記得自己當學生的時候對老師的期望，以此要求自己就可以了。”張永剛把前輩這句話銘記在心，時刻激勵自己。他結合自己的親身經歷，以生動的故事娓娓道來，強調“要忠誠教育事業，落實‘立德樹人’”“要熱愛教師職業，爭做‘大先生’”“要專注教學主業，筑牢教學‘生命線’”。他寄語新時代青年師生要讓終身學習成為一種生活方式，在不確定中確定好自己。

校黨委副書記李華表示，張永剛教授的職業發展經歷非常勵志，從他的身上看到了新時代勞模精神的具象化，值得大家學習和借鑒。希望師生進一步深化對勞模精神的領悟和踐行，將其內化為自身的精神追求和行為準則，在平凡的崗位上創造不平凡的業績。希望思政課教師、輔導員堅守立德樹人初心、勇擔教書育人使命，自覺將教育家精神、勞模精神融入育人實踐，鍛造好落實立德樹人根本任務的關鍵課程，做學生為學、為事、為人的“大先生”。

本次宣講主題鮮明、內容豐富、視野開闊，既對學校弘揚勞模精神具有指導意義，又為如何上好思政課、學好思政課帶來了思想啟迪、提供了創新路徑。

宣講結束后，張永剛教授參加了五邑大學思政工作隊伍培訓會，與學校思政課教師、輔導員代表進行了深入的座談交流。

馬克思主義學院教工第四黨支部書記、思政課教師 張淑妹

我想改用張永剛教授在講座中分享的一句話來概括我的感受。他說思政課教師要看到青年，理解青年。我聽完講座的體會是，看到優秀的思政課教師，理解優秀的思政課教師。他以熱愛、情懷、立德樹人的正業和問題導向等為關鍵詞，真誠地分享了他作為一名思政課教師所面臨的困惑和他解決問題的經驗。成為一名讓學生滿意、專家認可和社會認同的思政課教師非常困難，但我們可以朝著“大先生”的目標努力。張教授以自身教學生涯作為鮮活案例，直面自己在思政課教學中的問題，分享自己的解決思路、方法和案例。作為一名青年思政課教師，我有兩個啟發：第一，通過參加各級教學比賽提升自己的教學技能；第二，思政課教師在教學中要直面教學痛點問題。

機械與自動化工程學院輔導員 李倩倩

張永剛教授講授了他從“不務正業”到“不誤正業”的過程，通過將理論重點、現實熱點和學生疑點相結合的教學方式，巧用赴“淄”趕考、灣區哥哥等熱點話題，把思政課講“活”，把有意義的內容講得有意思。作為一名學生身邊的輔導員，要了解學生關切的熱點，努力成為同學們成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。

校青馬班學員、環境與化學工程學院化學工程與工藝專業 盧楚莊

對于自身教學和科研，張永剛教授秉持著一種勇于探索與堅持的精神，我們應該像張教授一樣去對待自己的學習，還要用辯證的思維去分析和理解我們遇到的難題，以此來得到一個解決問題的好方法，進而更好地發展。在本次講座中張教授有幾句話讓我印象深刻，“有意義的努力是奮斗，沒有意義的努力是內卷”，我們要在不確定中確定好自己，先把事情本身做好，然后找到自己熱愛的領域并且持續地學習、專注地投入，來更好地實現自己的人生價值。

校青馬班學員、紡織科學與工程學院紡織工程（非織造材料與工程）專業 尹成賢

張永剛老師講述自己從“不務正業”到“不誤正業”的歷程，使我深切領悟到勞模精神的真諦。講座過后，我對自身學業及未來方向有了更深層次的思考。學習期間，我要學習張老師的敬業態度，全力提升專業素養。未來，我將踐行勞模精神，不斷磨礪自身本領，努力成為國家的棟梁之才。

政法學院社會工作專業 羅妍

張老師是一位特別懂學生、懂時代熱點的老師。他的講座讓我明白要多參加實踐，將課本上的理論知識與生活中的實踐結合起來，只有在實踐中才能出真知。還有一句讓我印象很深刻的話是“讓終身學習成為一種生活方式”，讓我明白終身學習和形成成長型思維的重要性，在遇到困難時要用積極的思維方式去面對，而不是遇到困難就說“我不行”，張老師用自己的親身經歷告訴我們要不斷學習、學會學習。通過這次講座，我受到了極大的啟發，今后我會不斷前行，把勞模精神融入學習生活和工作實踐。