今年開展“兩學一做”學習教育以來，為進一步扎實有效地推動并確保取得更好的成效，促進基層黨組織建設，五邑大學黨委結合實際深入研究后決定，學校黨委委員全體深入到基層黨支部開展專項指導工作。

學校黨委成員們形成共識認為，黨委委員直接指導“兩學一做”學習教育，是抓好班子、抓好委員，一級抓一級，層層傳導壓力，人人認真履責的重要舉措，將“兩學一做”學習教育從嚴抓實從嚴抓細，才能經得起看，經得起查，經得起問，經得起學。

通過調研、座談等形式，深入基層黨組織與總支書記、支部書記、支委成員等交流、檢查“兩學一做”學習教育計劃落實情況，黨委委員們指導黨支部開展“兩學一做”工作，同時幫助解決基層黨組織建設存在的實際困難，指導總結“兩學一做”學習教育和基層黨組織建設的標志性成果，在聽取校內各黨支部關于加強基層黨組織建設的意見后，還提出2017年黨建工作的建議。

隨著這一創新舉措的鋪開，學校各支部“兩學一做”學習教育推進有序，方式創新，效果扎實。首先就是組織領導到位，各支部均建立了組織協調小組，按計劃有序開展，黨員建立個人學習臺賬，領導干部以普通黨員身份參加所在支部集中學習討論并講黨課，為全體黨員作出了表率。有些支部還建立了學習小組，實行“組長—組員”制，負責“兩學一做”學習教育不同環節。二是創新多種學習形式，各黨支部在抓好規定動作、規定篇目、規定專題學習討論基礎上，結合實際創新活化“學”的方式。如：制作微黨課、安排新轉正黨員、新發展學生黨員講黨課。計算機學院建立黨員學習室，供學生黨小組集中學習討論，為黨員學習提供了學習環境；信息工程學院除了學習指定書目外還購置一批學習材料提供黨員；有些支部利用微信平臺開展黨員教育的形式，將“智能化”的學習教育常態化；物理學院為學生作“大學生與共產黨”為主題的講座，學生黨支部組織科研成績突出的學生分享科研成果和專利申請經驗；還有些支部制作微視頻、微黨課、微分享、微宣傳、微談心等，都不同程度地豐富了學習的內容和形式，提高了學習的吸引力和實效性。三是注重學做結合。學校各支部普遍從實際出發，搭建學做結合的載體平臺，教育引導黨員學做結合、以知促行，把合格的標準立起來，把先鋒的形象樹起來。

利用各自學科優勢和資源優勢，“學做結合，以學促做”也是我校“兩學一做”學習教育的一大特色。如：政法學院教工黨支部借助法律援助中心平臺開展法律咨詢服務、進社區訪貧問苦，發揮專業優勢服務社區和群眾；計算機學院學生黨員服務隊暑期前往僑鄉恩平聯合小學開展為期8天的志愿服務，輔導“洋留守兒童”課程知識，利用專業優勢，開展計算機技術服務，幫助聯合村黨支部深入開展“兩學一做”，送學上門；軌道交通學院教工黨員基于軌道交通綜合實驗中心是學校來訪參觀窗口的實際，長期組織開展義務講解；紡織服裝學院研究生黨支部黨員充分利用課外時間參與學院實驗室助管工作；機電學院學生支部積極組織學生參與“三創”活動，學生黨員踴躍參與；信息工程學院開展學生黨員示范宿舍工程，在宿舍建設中充分發揮“一個黨員，一面旗幟，一間黨員宿舍，一座先鋒保壘”的作用，2016年建成黨員宿舍100間……

實踐證明，在黨委委員直接指導各支部“兩學一做”學習教育的推動下，各支部黨員結合教學、專業學習開展義工服務和志愿者服務，參加的人數多、次數多，在全校和社會上產生了良好的示范帶動效果。

起好頭邁好步后，對于下一階段學校“兩學一做”學習教育工作，學校黨委指出，一是要在真學深學上下足功夫，切實打牢“學”這個基礎，加強學習的深度和廣度。二是各黨支部要深入了解學校轉型發展，建設高水平工科大學的重要意義，了解黨員的責任和義務，與黨建工作相結合，特別是要組織黨員結合本專業和本職工作的特點，在建設特色鮮明的高水平工科大學的實踐中發揮先鋒模范作用。三是強化教育管理，激發黨員干部隊伍活力。（文/組織部）