聚光燈下，6分鐘倒計(jì)時(shí)的提示牌亮起。舞臺(tái)上，常州大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)研究生徐佳妮的演示從容收尾，時(shí)間定格在5分57秒。這一近乎完美的呈現(xiàn)背后，是數(shù)十小時(shí)不間斷的演練、50多版PPT的反復(fù)打磨，以及節(jié)假日無(wú)休的全力沖刺。這不僅是她個(gè)人的高光時(shí)刻，更是常州大學(xué)眾多大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在全國(guó)頂級(jí)賽場(chǎng)上奮力拼搏的縮影。

從中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽到“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，常大學(xué)子的名字屢屢閃耀于獲獎(jiǎng)榜單前列，展現(xiàn)了學(xué)校多年來(lái)深耕創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的顯著成效與深厚積淀。“學(xué)校黨委堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為立德樹(shù)人的重要抓手，通過(guò)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)與機(jī)制保障，確保教育實(shí)踐與國(guó)家戰(zhàn)略同頻共振?！背Ｖ荽髮W(xué)黨委書(shū)記徐守坤說(shuō)，“我們致力于培養(yǎng)胸懷‘國(guó)之大者’、敢于攻堅(jiān)克難的時(shí)代新人，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐中成長(zhǎng)成才，真正彰顯高等教育的使命與擔(dān)當(dāng)。”

體系支撐：

全鏈條構(gòu)筑雙創(chuàng)育人生態(tài)

常大學(xué)子的卓越表現(xiàn)，根植于該校精心構(gòu)筑的系統(tǒng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沃土。經(jīng)過(guò)10余年探索，常大打造出“橫向到邊、縱向到底”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，形成獨(dú)具特色的雙創(chuàng)育人生態(tài)。

“從橫向維度看，雙創(chuàng)教育有機(jī)地嵌入人才培養(yǎng)的全過(guò)程。”常大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)張小遠(yuǎn)介紹說(shuō)，學(xué)校面向大一新生開(kāi)設(shè)雙創(chuàng)通識(shí)必修課，播撒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子；引導(dǎo)大二、大三學(xué)生參與各類(lèi)高水平競(jìng)賽，在實(shí)戰(zhàn)中深化專(zhuān)業(yè)認(rèn)知；推動(dòng)大四及研究生階段的學(xué)生進(jìn)行共創(chuàng)成果轉(zhuǎn)化，并提升技術(shù)轉(zhuǎn)移人才專(zhuān)項(xiàng)能力，形成從認(rèn)知啟蒙到能力訓(xùn)練再到成果孵化的遞進(jìn)式培養(yǎng)鏈條。在縱向維度，學(xué)校建立高效協(xié)同的工作機(jī)制，成立校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)與資源統(tǒng)籌，全校14個(gè)學(xué)院設(shè)立首批雙創(chuàng)教育示范區(qū)，打造特色實(shí)踐場(chǎng)域；每個(gè)學(xué)院配置雙創(chuàng)聯(lián)絡(luò)員，每個(gè)本科生班級(jí)設(shè)立雙創(chuàng)委員，確保雙創(chuàng)教育“專(zhuān)人專(zhuān)責(zé)、專(zhuān)場(chǎng)專(zhuān)用”。

在“面向全體學(xué)生、全體教師參與、融入人才培養(yǎng)全過(guò)程”以及“思創(chuàng)融匯、專(zhuān)創(chuàng)融合、知行融通”的“三全三融”理念引領(lǐng)下，常州大學(xué)通過(guò)制度化的雙創(chuàng)學(xué)分認(rèn)定、系統(tǒng)化的雙創(chuàng)課程模塊建設(shè)，以及雙創(chuàng)示范專(zhuān)業(yè)與微專(zhuān)業(yè)的打造，有效激發(fā)了師生的內(nèi)生動(dòng)力。同時(shí)，該校充分依托國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園等高端平臺(tái)，致力構(gòu)建“教育鏈—人才鏈—產(chǎn)業(yè)鏈—?jiǎng)?chuàng)新鏈—資金鏈”五鏈融通雙創(chuàng)生態(tài)體系。“我們的目標(biāo)是為學(xué)生的奇思妙想提供從孕育、驗(yàn)證到轉(zhuǎn)化、應(yīng)用的全過(guò)程支持，構(gòu)建滋養(yǎng)創(chuàng)新基因的良性生態(tài)圈?！背Ｖ荽髮W(xué)校長(zhǎng)陳海群說(shuō)。

跨界協(xié)同：

真問(wèn)題鍛造硬核創(chuàng)新實(shí)力

記者注意到，常州大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目絕大多數(shù)直接源自產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)，依托與中石油、中石化等大型央企共建的“創(chuàng)新聯(lián)合體”，形成“企業(yè)出題、高校揭榜、師生答題”的協(xié)同創(chuàng)新模式。這種以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和破解產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸為導(dǎo)向的機(jī)制，催生了跨學(xué)科、跨學(xué)院組隊(duì)的聯(lián)合作戰(zhàn)模式。

在備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”等高水平賽事時(shí)，不同專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生會(huì)聚到一個(gè)項(xiàng)目中。他們打破專(zhuān)業(yè)壁壘、各展所長(zhǎng)，用人工智能技術(shù)賦能傳統(tǒng)石油開(kāi)采，用大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化跨境電商運(yùn)營(yíng)，在思維的碰撞中催生出一個(gè)個(gè)具有前瞻性的解決方案?！斑@不僅提升了項(xiàng)目的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，更培養(yǎng)了學(xué)生在多元背景下的協(xié)同創(chuàng)新能力?！痹撔Ｖ袊?guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽指導(dǎo)教師張雨哲說(shuō)。

備賽周期短、任務(wù)重，常大師生們展現(xiàn)出驚人的毅力。該校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)研究生陳勁松回憶道：“我們找了一個(gè)會(huì)議室，24小時(shí)輪轉(zhuǎn)攻關(guān)，困了就在椅子上瞇一會(huì)兒?！笔团c天然氣工程專(zhuān)業(yè)、資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)、人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)師生組成的團(tuán)隊(duì)承接中石油勘探院關(guān)于“微乳液開(kāi)發(fā)”的前沿課題，將人工智能技術(shù)引入石油化學(xué)劑的研發(fā)領(lǐng)域。項(xiàng)目第一指導(dǎo)教師郝宏達(dá)坦言，這個(gè)課題前瞻性很強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)在探索中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的推翻與重建。

“小管智探——用于檢測(cè)小管徑埋地油氣管道的智能漏磁內(nèi)檢測(cè)器”團(tuán)隊(duì)將自主研發(fā)的管道內(nèi)檢測(cè)設(shè)備帶到中國(guó)石油長(zhǎng)慶油田試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)樣機(jī)在復(fù)雜的管道工況中受損時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員沒(méi)有氣餒，而是在黃土高原的烈日下與油田工程師反復(fù)調(diào)試、改進(jìn)設(shè)計(jì)，最終成功獲取關(guān)鍵測(cè)試數(shù)據(jù)。項(xiàng)目成員馮浩楠深有感觸：“這次經(jīng)歷讓我們明白，從實(shí)驗(yàn)室的‘理想環(huán)境’到工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的‘復(fù)雜工況’，是創(chuàng)新成果走向應(yīng)用必須跨越的鴻溝，也讓我們對(duì)‘工程技術(shù)’的內(nèi)涵有了理解和敬畏?！闭窃谶@種“真刀真槍”的科研攻堅(jiān)與工程實(shí)踐中，常大學(xué)子的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和抗壓韌性得到了全方位鍛造與升華。

價(jià)值引領(lǐng)：

在實(shí)踐磨礪中挺膺擔(dān)當(dāng)

對(duì)常大學(xué)子而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義已超越競(jìng)賽獲獎(jiǎng)本身，成為一段重塑自我、認(rèn)知世界、確立價(jià)值的關(guān)鍵成長(zhǎng)歷程。在該校指導(dǎo)教師吳小軍看來(lái)，“這種成長(zhǎng)，直接體現(xiàn)在個(gè)人綜合素質(zhì)的突破上”。徐佳妮告訴記者，從最初面對(duì)講臺(tái)的緊張膽怯，到最終在國(guó)賽舞臺(tái)上精準(zhǔn)把控每一秒的從容自信，這是一次對(duì)自我潛力的深刻挖掘與性格重塑?！拔抑皼](méi)有過(guò)上臺(tái)經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)這次高強(qiáng)度的訓(xùn)練，整個(gè)人變得自信很多。”

在以“前輩”身份帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹備戰(zhàn)競(jìng)賽的過(guò)程中，畢業(yè)并成功創(chuàng)業(yè)的常大商學(xué)院校友劉陽(yáng)陽(yáng)感受到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)精神的傳承之重?！澳贻p團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)持與韌性深深打動(dòng)了我，也讓我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任有了新的認(rèn)識(shí)。”他表示，從參賽者到指導(dǎo)者，身份轉(zhuǎn)變的背后，是責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力與奉獻(xiàn)精神的自然生長(zhǎng)。

更深層次的成長(zhǎng)，在于家國(guó)情懷與時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)暮B(yǎng)。通過(guò)解決關(guān)乎國(guó)家能源安全、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的真實(shí)課題，學(xué)生們將個(gè)人的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與國(guó)家的戰(zhàn)略需求緊密相連，深刻體會(huì)到科技創(chuàng)新對(duì)于強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要性。該校消防工程專(zhuān)業(yè)2023級(jí)學(xué)生馮浩楠說(shuō)：“在油田現(xiàn)場(chǎng)、工廠(chǎng)車(chē)間和社會(huì)調(diào)研中，我真切感受到國(guó)情、社情、民情，時(shí)刻激勵(lì)著我將‘小我’的成長(zhǎng)融入‘大我’的格局之中?！?/p>

從實(shí)驗(yàn)室到產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，從理論構(gòu)想到市場(chǎng)應(yīng)用，常大學(xué)子們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中乘風(fēng)破浪。他們的故事證明，當(dāng)教育與實(shí)踐緊密結(jié)合，當(dāng)個(gè)人奮斗與國(guó)家發(fā)展同頻共振，青春必將綻放出最絢爛的光彩，為未來(lái)注入無(wú)限可能。

江蘇教育報(bào)：http://epaper.jsenews.com/Article/index/aid/9159508.html

（編輯：盛熠）